ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معوقات تصميم المقررات الإلكترونية في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس : دراسة ميدانية

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المنهراوي، داليا محمد نبيل توفيق السيد
المجلد/العدد: ع167, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 455 - 486
DOI: 10.21608/JSREP.2016.7312
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات تصميم المقررات الإلكترونية في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس "دراسة ميدانية". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من 100 عضوة من أعضاء هيئة التدريس الإناث-كلية التربية جامعة حائل. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان يغطى جميع الجوانب البحثية التي أرادت الباحثة دراستها. وتم تطبيق أداة الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة بين المجموعات الثلاث لصالح المعوقات تجهيزية (أجهزة وبرامج) التي أحتلت المرتبة الأولى من حيث شدتها في إعاقة تصميم المقررات الإلكترونية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، تلاها المعوقات (تصميمية وفنية)، وفى المرتبة الأخيرة جاءت المعوقات (ذاتية شخصية)، وهذا يظهر بأن الإشكال الرئيسي في معوقات تصميم المقررات الإلكترونية يتعلق بالجوانب التجهيزية (أجهزة تشغيل وبرامج)، ويخص المعامل وتجهيزها والقائمين على المؤسسات التجهيزية (أجهزة تشغيل وبرامج)، ويخص المعامل وتجهيزها والقائمين على المؤسسات المعنية بهما. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسات في مجال تحديد معايير جودة المقررات الإلكترونية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية الذين درسوا مقررا أو أكثر بوساطة التعلم الإلكتروني عن بعد في الجامعات العربية، وضرورة إجراء دراسات مقارنة لجامعات التعليم عن بعد والمفتوح والجامعات الافتراضية في العالم والجامعات التقليدية التي تقدم تعلما إلكترونيا؛ لمعرفة المعايير المستخدمة في تحقيق جودة التعلم عموما، وجودته من منظور التصميم التعليمي على وجه الخصوص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة