ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسات اقتصاد المعرفة في...>الوصف

واقع ممارسات اقتصاد المعرفة في المدارس الحكومية بمحافظة إربد في ضوء تطبيق برنامج تطوير التعليم نحو اقتصاد المعرفة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Knowledge Economy in Public School at Irbid Governorate from Principals Point of View
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هزايمة، فاضل غازي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع168, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أبريل
الصفحات: 475 - 501
DOI: 10.21608/JSREP.2016.31444
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 772011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطوير التعليم | اقتصاد المعرفة | المدارس الحكومية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة واقع ممارسات اقتصاد المعرفة في المدارس الحكومية في محافظة اربد، خاصة بعد تنفيذ "مشروع التحول نحو الاقتصاد المعرفي"، الذي تبنته وزارة التربية والتعليم الأردنية. ولتحقيق هدف البحث تم تطوير استبانة تكونت من (32) فقرة موزعة على أربعة مجالات طبقت على مجتمع البحث والذي تكون من (170) مديرا ومديرة في مديرتي قصبة اريد ولواءي الطيبة والوسطية. وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: أن واقع ممارسات اقتصاد المعرفة في المدارس الحكومية في محافظة اربد من وجهة نظر مديري المدارس كانت بدرجة مرتفعة على الأداة ككل، وكذلك على مجالات: (الإصلاح والتنظيم الإداري، المناهج، الطفولة المبكرة)، بينما كانت بدرجة متوسطة على مجال (تكنولوجيا المعلومات)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين وجهات نظر مديري المدارس تعزي إلى متغيرات البحث (النوع، المؤهل العلمي، المديرية). ثم أوصى البحث بمجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة العمل على توافر المختبرات الحاسوبية الحديثة المجهزة بأحدث الأجهزة والتي تتناسب وأعداد الطلبة.

This study aimed at recognizing the reality of knowledge economy in public school at Irbid governorate. \ In order to achieve the study purpose a question achieve was developed which consisted of (32) items that were distributed into four domains applied on the study population which was (170) male and female principals in both Irbid and tayba and wastya educational directorates the instrument validity was insured by showing it to a set of arbitrators from Yarmouk University staff members, and experts in ministry of education, also. Its reliability was insured by using test and retest, also the researcher used the suitable statistical analysis. \ The study reached into the following findings: \ - There were no statistical differences at the Level (a=0.05) among principals point of view due to the study variables (Sex, Scientific Certificate, and Directorate). \ - The study suggested set of recommendations such as the importance of working to save modern computer labs that have modern systems that are suitable with student numbers.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.