ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى معرفة طالبات التدريب الم...>الوصف

مستوى معرفة طالبات التدريب الميدانى تخصص تربية الطفل بجامعة البلقاء التطبيقية نموذجا لطرق التدريس وعلاقة ذلك بمتغير المستوى الأكاديمى

العنوان بلغة أخرى: Level of the Female Field Training Students Knowledge Whose Major is Child raising at Balqa Applied University as a Model for Teaching Methods and their Relationship to the Academic level Variable
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكريمين، رائد أحمد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرمامنه، عصري علي (م. مشارك), الحياصات، محمد عبدالرزاق (م. مشارك), مراد، عودة سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 257 - 310
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 773294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الميدانى | التدريب العملى | الطالبات | طرق التدريس | المستوى الأكاديمى | الأداء الأكاديمى | جامعة البلقاء التطبيقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستوي المعرفي | طرق التدريس | المستوي الأكاديمي | التدريب الميداني | تربية الطفل | Knowledge Dimension | Teaching Methods | Academic Level | Field Training | Child-Raising
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني تخصص تربية الطفل بجامعة البلقاء التطبيقية نموذجاً لطرق التدريس وعلاقة ذلك بمتغير المستوى الأكاديمي داخل الغرفة الصفية، تكونت عينة الدراسة من (80) طالبة،، تم توزيعهن على مجموعتين، مجموعة طالبات الدبلوم المتوسط وعددهن (40) طالبة، ومجموعة طالبات مرحلة البكالوريوس وعددهن (40) طالبة، تم استخدام الاختبار التحصيلي كأداة للدراسة بحيث اشتمل الاختبار على أربعة أبعاد، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) تعزى لمتغير المستوى الأكاديمي ولصالح طالبات البكالوريوس، أما أبعاد الدراسة فقد جاءت على النحو الآتي: طرق التدريس بالمرتبة الأولى يليه بعد تقويم طرق التدريس ثم الأهداف التربوية ثم بعد المستوى المعرفي.

The study aimed at understanding the extent of knowledge of the female field training students' knowledge (whose major is child raising) at Balqa Applied University as a model for teaching methods and their relationship to the academic level variable inside the classroom. The study sample consisted of 80 female students subdivided into two groups: Students of intermediate diploma (40 students), and another group of undergraduates (40 students). The evaluation test was resorted to as a tool for the study. The test consisted of four steps and the credibility and reliability of the test were taken into account. The results of the study showed the presence of statistically significant variance of (0.05) attributed to the academic level in favor of the undergraduate students. The dimensions of the study were as follows: the teaching methods ranked at the top followed by the evaluation of the teaching methods, educational goals, and the knowledge dimension.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.