ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الثالث الأساسى فى فلسطين فى ضوء بعض وسائل قياس الإنقرائية

المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية - كلية التربية - جامعة عين شمس - مصر
المؤلف الرئيسي: مصطفى، وليد مفيد إبراهيم الحاج
مؤلفين آخرين: يونس، فتحي علي إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 349 - 388
رقم MD: 773319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: ACI, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الى قياس مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الثالث الأساسي في فلسطين، ولتحقيق اهداف هذه الدراسة تم استخدام اداتين لقياس مقروئية النصوص، حيث استخدم الباحث معدل طول الجملة و اختبار التتمة (الكلوز)، وتم تطبيق اختبار التتمة على عينة مكونة من 200 طالب وطالبه، وذلك في مدرستين حكوميتين احداهما للذكور والأخرى للإناث، كما تم حساب معدل طول الجملة من خلال قسمة عدد الكلمات على عدد الجمل، وقد اشارت نتائج هذه الدراسة الى انخفاض مستوى مقروئية نصوص الكتاب، حيث بلغت نسبة الطلاب الذين وقعوا في المستوى الاحباطي (63.875) وكانت نسبة الطلاب في المستوى التعليمي (24.20) في المستوى المستقل، في حين بلغ عدد الطلاب في المستوى المستقل (12.125)،كما بلغ معدل طول الجملة (5.92) وهذا يجعل من نصوص كتاب الصف الثالث صعبة الفهم والاستيعاب.
The purpose of the study was to determine readability level Arabic Textbook among the third grade students in Palestine. To achieve the aims of the current study, two tools are used to measure the readability of texts. The first tools is the average length of the sentence and the cloze test. A cloze test was set up to test a sample of 200 female and male students in two schools of Palestine . The average length of the sentence was calculated by dividing the number of words on the number of sentence . The study results revealed that students' performance of the readability of the textbook was low. The rate of students at the Frustration level was (63.875). The rate of students at the Instructional level was (24.20). The number of students at the Independent level was (12.125). And the average of students length was (92.5). The findings revealed that the reading texts in the textbooks of the third grade are difficult to the understood and comprehended