| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى الصعوبات التي واجهت خريجي برنامج ماجستير تكنولوجيا التعليم في الجامعة الإسلامية بغزة، وتحديد سبل التغلب عليها، والكشف عن الفروق في استجاباتهم تبعا لمتغير (الجنس - العمر- الحالة الاجتماعية -العمل في مجال التخصص)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانة على العينة المكونة من (30) خريجا وخريجة، وتم معالجة البيانات بواسطة برنامج (SPSS) وتوصلت الدراسة إلى أن الصعوبات المتعلقة بالخدمات المساعدة حصلت على المرتبة الأولى بوزن نسبي (67.85%)، أما الإشراف والإرشاد الأكاديمي حصل على المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (64.61%)، وكشفت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق لمتغيرات (العمر، والحالة الاجتماعية، والعمل في مجال التخصص) وكانت الفرق لصالح أكبر سنا، والمتزوجين، والذين لا يعملون في مجال التخصص، واقترحت الدراسة بعض التوصيات للتغلب على الصعوبات التي واجهت خريجي برنامج ماجستير تكنولوجيا التعليم.
The study aimed to identify the difficulties faced by the graduates of the program Master of Educational Technology at the Islamic University in Gaza, and to identify ways to overcome them, and detect differences in responses depending on the variable (Gender - Age - Marital Status - work in the area of specialization), the study used a descriptive approach through the application of identification of the sample consisting of (30) graduates and graduate, was data processing by software (SPSS) The study found that the difficulties related to services to help get the first position relative weight (67.85%), while the supervision and academic Advising got the last rank relative weight (64.61 %), and revealed no statistically significant differences due to the variable sex, and the presence of differences of variables (age, marital status, and work in the area of specialization) was the difference in favor of older, unmarried, and who do not work in the field of specialization, and the study suggested some recommendations to overcome difficulties faced by graduates of Master of Technology Education program
|
