فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء الإدراك فى التحصيل الدراسى فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى والاستراتيجى والذكاء الذاتى لدى طلبة مساق الثقافة الإسلامية بجامعة جرش بالأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using a Program Based on Beyond-Perception Strategies in Developing Strategic Thinking, Creative Thinking and Self-Intelligence amongst Undergraduates at Jarash University, Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة طيبة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو شريخ، شاهر ذيب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | نيسان |
| الصفحات: | 91 - 103 |
| ISSN: |
1658-3663 |
| رقم MD: | 775537 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الذاتي | التفكير الاستراتيجي | Self intelligence | التحصيل الدراسي | Creative thinking | استراتيجيات ما وراء الإدراك | Beyond-perception-strategies | التفكير الإبداعي | Strategic thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
245
| المستخلص: |
هدفت الدارسة إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء الإدراك في التحصيل الدراسي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والاستراتيجي والذكاء الذاتي لدى طلبة مساق الثقافة الإسلامية بكلية العلوم التربوية في جامعة جرش بالأردن. تكونت عينة الدارسة من (98) طالباً وطالبة تم توزيعهم إلى مجموعتين: المجموعة الأولى تجريبية، تم التعلم فيها وفق برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء الإدراك، وأخرى ضابطة. واشتملت أداة الدارسة على اختبارات التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي والاستراتيجي والذكاء الذاتي. أظهرت نتائج الدارسة وجود فرق لصالح المجموعة التجريبية على جميع أدوات الدارسة: اختبارات التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي والاستراتيجي والذكاء الذاتي. وجاءت أعلى المتوسطات الحسابية لمهارات التفكير الإبداعي لمهارة الطلاقة بمتوسط حسابي بلغ (18.91)، بينما جاءت أعلى المتوسطات لمهارات التفكير الاستراتيجي لمهارة الاستشراف بمتوسط حسابي بلغ (30.18)، وجاءت أعلى المتوسطات الحسابية لمهارات الذكاء الذاتي لمهارة فهم الذات بمتوسط حسابي بلغ (17.76). This study was conducted to identify the effectiveness of using a program based on beyond-perception strategies in developing 1) strategic thinking, 2) creative thinking and 3) self-intelligence amongst undergraduates studying Islamic Culture at the College of Education at Jarash University in Jordan. The study sample consisted of 98 students (males and females) who were divided into two groups: 1) the experimental group and 2) the control group. The study tools were diagnostic tests for creative thinking, strategic thinking and self-intelligence. Findings revealed the presence of statistically significant differences in all study variables in favor of the experimental group. The highest score for creative thinking skills was “fluency skill” with a mean of (18.19), whereas the highest score for strategic thinking was “forcasting skill” with a mean of (18.30) and the highest average for self-intelligence skills was “self-understanding” with a mean of (17.76). |
|---|---|
| ISSN: |
1658-3663 |
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تعليمى مستند إلى إستراتيجيات ما وراء الإدراك وقياس فاعليته فى التحصيل وتنمية مهارات التفكير لدى طلبة مساق التربية الإسلامية
بواسطة: أبو شريخ، شاهر ذيب منشور: (2014) -
أثر استخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي في التحصيل الدراسي لطالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية بمحافظة جرش بالأردن
بواسطة: أبو شريخ، شاهر ذيب منشور: (2011) -
أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على التفكير الإبداعي في التحصيل وتنمية القيم الاجتماعية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية في الأردن
بواسطة: أبو جلبان، هانى صلاح محمد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تعليمي في العلوم العامة مستند إلى نظرية ستيرنبيرغ في تنمية الذكاء الإبداعي و العلمي و التحصيل لدى الطلبة المتفوقين عقلياً في الأردن
بواسطة: العسراوي، جميله أحمد محمود منشور: (2009) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلاب كلية التربية الفنية
بواسطة: علي، إسراء عادل زكي محمد منشور: (2015)
