ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية دورة ال...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التحدث لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: The Effect of Using the Learning Cycle Strategy in Developing Speaking Skills for First Grade Secondary Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمران، حسن عمران حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حاج، عبدالله محمد داود محمد (م. مشارك), رشوان، أحمد محمد علي (م. مشارك), عامر، عبدالوهاب هاشم سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 465 - 495
DOI: 10.21608/MFES.2016.106759
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 775612
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | الأداء اللغوي | مهارات التحدث | استراتيجية دورة التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

389

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التحدث لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
أهداف البحث:
هدف البحث الحالي إلى تحديد مهارات التحدث المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، وتنمية مهارتها لديهم من خلال استخدام استراتيجية دورة التعلم.
مجموعة البحث، وأدواته، ونتائجه:
تكونت مجموعة البحث الأساسية من (36) طالباً وهم مجموع طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة سعد بن أبي وقاص الثانوية خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2015/ 2016، وتم تطبيق اختبار مهارات التحدث على مجموعة البحث قبلياً، ثم تدريس الموضوعات باستخدام استراتيجية دورة التعلم لمجموعة البحث، ثم تطبيق اختبار التحدث بعديا على مجموعة البحث، وتم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة في: (قائمة مهارات التحدث المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي لتنميتها لديهم، واختبار مهارات التحديث لتطبيقه عليهم).
وبتطبيق أدوات الدراسة واستخدام المعادلات الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى نتائج البحث وهي:
- قائمة مهارات التحدث المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي.
- تحسن أداء مجموعة البحث في التطبيق البعدي عنه في التطبيقين القبلي، ويؤكد هذا وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,01 بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لمجموعة البحث، وذلك بالنسبة لكل بعد من أبعاد الاختبار، وكذلك بالنسبة للدرجة الكلية للاختبار، وذلك لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فاعلية الاستراتيجية في تنمية مهارات التحدث.
ويوصى الباحث بإجراء مزيد من الدراسات تتناول أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم في متغيرات أخرى.

Research Title: The Effect of Using the Learning Cycle Strategy on Developing Speech Skills in Secondary First Year students.
The objective of the current research is to identify the appropriate speaking skills for first-grade secondary students, and to develop their skills through the use of the learning cycle strategy.
Research set, tools, and results:
The basic research group consisted of (36) students who are the total of the first grade secondary students at Saad Bin Abi Waqas Secondary School during the first semester of the year 2015/2016. The speaking skills test was applied to the research group in the first place, then the subjects were taught using the research group's learning cycle strategy, , followed by the application of the talk test to the research group, and the study tools (a list of speaking skills suitable for students in the first grade secondary to develop them, and a speaking skills test to be applied to them).
With the application of study tools and the use of appropriate statistical equations, the results of the research were reached:
- A list of speaking skills suitable for students in the first year of secondary school.
- Improved performance of the research group in post-application than in pre-applications. This confirms a statistically significant difference of 0.01 between the average degrees of the pre and post applications of the research group. This is for each dimension of the test, as well as for the overall score of the test, for the benefit of the post-application, which confirms the effectiveness of the strategy in developing speaking skills.
The researcher recommends further studies on the impact of using the learning cycle strategy on other variables.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.