دور الدورات التدريبية في رفع كفايات معلمات رياض الأطفال في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر المديرات والمعلمات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Training Courses in Raising Kindergarten Teachers' Competencies in Irbid's Schools Governorate from the Point of View of Principals and Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جرادات، لينا محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الإبراهيم، عدنان بدري رزق (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 148 |
| رقم MD: | 782663 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
431
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة دور الدورات التدريبية في رفع كفايات معلمات رياض الأطفال في مدارس محافظة إربد، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، والمسمى الوظيفي. وتحديد الكفايات اللازم توافرها لمعلمات رياض الأطفال. واستخدم المنهج الوصفي القائم على جمع البيانات من أفراد عينة الدراسة التي تكونت من (263) فردا، بنسبة مئوية بلغت (89%) من المجتمع الكلي للدراسة، طبقت عليها استبانة تكونت من (47) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: خطة الدورة التدريبية وأهدافها (10) فقرات، ومحتوى الدورة التدريبية (13) فقرة، والكفايات التي تساهم الدورة على اكتسابها (24) فقرة، كما أفردت الباحثة أداة لقياس الكفايات اللازم توافرها لمعلمات رياض الأطفال وتكونت من (22) فقرة موزعة على التخطيط وتنفيذ الدروس الصفية (7) فقرات، والإنسانية وحل مشكلات التلاميذ (7) فقرات، والوسائل التعليمية والتقويم (8) فقرات. وأظهرت نتائج الدراسة أن دور الدورات التدريبية في رفع كفايات معلمات رياض الأطفال جاء بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير سنوات الخبرة، والمسمى الوظيفي، في جميع المجالات، ووجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير المؤهل العلمي في مجال الكفايات التي تساهم الدورة في اكتسابها ولصالح حملة مؤهل البكالوريوس، وفروق وفقا لمتغير الدورات التدريبية في مجال الكفايات التي تساهم الدورة في اكتسابها ولصالح من لديهم دورة واحدة. كما أشارت النتائج أن هناك كفايات لازم توافرها لمعلمات رياض الأطفال بدرجة كبيرة، وأهمها الكفايات الإنسانية وحل مشكلات التلاميذ. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها تحفيز المعلمات للالتحاق بالدورات التي تعكس قدراتهن ومهاراتهن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقدير مدى فاعلية البرامج التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في محافظة إربد من وجهة نظر المديرات والمعلمات
بواسطة: جرادات، لينا محمود منشور: (2018) -
مستوى ممارسة معلمات رياض الأطفال للتربية الأخلاقية من وجهة نظر المديرات
بواسطة: المبيضين، اسراء عبدالرحمن محمد منشور: (2022) -
دور معلمات رياض الأطفال في تنمية المواطنة الرقمية لدى أطفال الروضة من وجهة نظرهن
بواسطة: الخالدي، ظبيه علي منشور: (2022) -
الخصائص المهنية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال ذات التعيين الجديد من وجهة نظر مديرات الرياض
بواسطة: الشوك، أنوار فاضل عبدالوهاب منشور: (2011) -
الاحتياجات التدريبية للكفايات الإدارية لمديرات رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال فى محافظة المفرق
بواسطة: الشديفات، سمية محمد ارشيد منشور: (2015)
