ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية الصحية في محتوى كتب ال...>الوصف

التربية الصحية في محتوى كتب العلوم للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Health Education in Science Textbooks for the Three Higher Levels Grades in Elementary School in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: الرويثى، إيمان محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع214
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 15 - 90
DOI: 10.21608/MJAT.2016.103757
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 783210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الصحية | المناهج التعليمية | تدريس العلوم | المرحلة الإبتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الصحية | مناهج العلوم | المرحلة الإبتدائية | Health Education | Science Curriculum | Elementary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقويم كتب العلوم للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الابتدائية في ضوء تناولها لمجالات التربية الصحية، وذلك من خلال تحديد أهم مجالات التربية الصحية، والتي ينبغي تضمينها في محتوى كتب العلوم، وتحليل محتوى هذه الكتب للتعرف على مدى تضمين مجالات التربية الصحية المقترحة في المحتوى الحالي لكتب العلوم، والكيفية التي توزعت بها، ومن ثم تقديم آليات ومداخل لكيفية تضمين هذه المجالات بمحتوي هذه الكتب. وقد تكونت عينة البحث من كتب العلوم للصفوف الثلاثة العليا (كتاب الطالب، وكراسة النشاط)، بجزأيها الأول والثاني. وقد توصل البحث إلى تحديد خمسة مجالات للتربية الصحية وهي الصحة: الجسمية، العقلية والنفسية، الأمانية، الغذائية، البيئية، وتكونت من (40) مؤشرا موزعة على هذه المجالات، وأظهرت النتائج أن نسبة المجالات الصحية التي غطتها كتب العلوم بلغت (38.3%) من موضوعات الكتب فقط ، حيث احتل مجال الصحية البيئية الترتيب الأول بنسبة (33.5%) يليه الصحة الأمانية بنسبة (28.5%) ثم الصحة الجسمية بنسبة (27.1%) في حين احتلت الصحة العقلية والنفسية الترتيب الرابع بنسبة (13.5%) أما الصحة الغذائية فقد احتلت المرتبة الأخيرة بنسبة (12.1%)، وقد أوصى البحث إلى ضرورة تضمين كتب العلوم للمجالات الصحية المقترحة مما سيزيد من اهتمام المتعلمين بصحتهم ومن ثم سوف ينعكس إيجابيا على صحة المجتمع والبيئة.

The main purpose of this study was to assess science textbooks in the three higher levels of elementary school and to what extent they address health education issues through emphasizing the most important aspects of health education to be included in the content of science textbooks. A content analysis of these textbooks was conducted to investigate the extent of how they contain the suggested health education aspects in the current science textbooks, how they are taught and how introduced in higher levels of elementary school classes. Hence, to introduce the mechanisms and approaches for how these aspects can be included in these textbooks. The research sample consisted of science textbooks in the higher three levels of elementary school (student book and activity book, both part one and two). The research identified five aspects of health education, namely physical, mental and psychological, safety, nutrition and environmental health. 40 indicators were established and distributed among these aspects. Findings indicated that the percentage of health aspects covered in science textbooks was only (38.3%) of the subjects. The environmental health came first (33.5), followed by safety health (28.5%), physical health (27.1%). The mental and psychological health came in fourth (13.5%), and last came nutrition health (12.1%). Therefore, this research highly recommended the necessity to include the proposed health aspects in science textbooks which will increase the health awareness of learners which in turn will affect positively the society and the environment.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.