فاعلية خرائط التفكير في تدريس منهج الأحياء في تنمية التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | بشير، هبه محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السايح، السيد محمد محمد (مشرف), هاني، مرفت حامد محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع185 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 169 - 194 |
| رقم MD: | 783385 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
573
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية خرائط التفكير في تدريس منهج الأحياء في تنمية التفكير التأملي لدي طلاب الصف الأول الثانوي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية بمدرسة أبو بكر الصديق بدمياط الجديدة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس مدى استيعاب طلاب المرحلة الثانوية لمفاهيم وحدة "تصنيف الكائنات الحية" من منهج الأحياء بالصف الأول الثانوي، واختبار التفكير التأملي لقياس مهارات التفكير التأملي. وتكمن أهمية الدراسة في أن خرائط التفكير تسهم في حل بعض الصعوبات المتعلقة بالكم الهائل من المعلومات والمفاهيم في منهج الأحياء، وتساعد المعلمين على استخدام أدوات ومخططات خرائط التفكير لتنظيم المعلومات وترابطها؛ لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة طردية دالة إحصائيا، حيث أنه كلما أرتفع مستوى التفكير التأملي أدى إلى تحسن في التحصيل الدراسي بنسبة 17.9%. وختاما أوصت الدراسة بضرورة تزويد أدلة المعلم بمعلومات كافية عن خرائط التفكير وكيفية استخدامها في التدريس، وماهية التفكير التأملي ومهاراته، كما أوصت بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين عامة ومعلمي مادة الأحياء خاصة وذلك قبل وأثناء الخدمة لتعريفهم خرائط التفكير والتفكير التأملي، وضرورة تطوير المناهج الدراسية وتشجيع الكتاب المدرسي على التفكير التأملي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية النمذجة المفاهيمية في تعليم البيولوجي على التغيير المفاهيمي وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: علي، عزت عبدالرؤوف منشور: (2007) -
فاعلية استراتيجية حل المشكلات المستقبلية في تنمية التفكير الابتكاري في مادة الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالحميد، هبه عبدالهادى منشور: (2017) -
أثر استراتيجية "SWOM" في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في محافظة القنفذة
بواسطة: الزبيدي، محمد علي مرزوق منشور: (2019) -
فاعلية تدريس الأحياء باستخدام خرائط التفكير في تنمية المهارات المتضمنة بالبعد الثالث لمارزانو والميل نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: المطيري، منى خالد محمد منشور: (2018) -
فاعلية التدريس بالخرائط الذهنية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: السوداني، عبدالكريم عبدالصمد منشور: (2011)
