ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر دمج الأنفوجرافيك في الرياض...>الوصف

أثر دمج الأنفوجرافيك في الرياضيات على تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Effect of Including Info Graphic on Learning Math
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الدهيم، لولوه (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 263 - 281
DOI: 10.21608/ARMIN.2016.81402
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 783638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الأنفوجرافيك | التحصيل الدراسى | طالبات الصف الثانى المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

775

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام علم الإنفو جرافيك في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في الأعداد الحقيقة مادة الرياضيات، ولتحقيق ذلك سعي البحث إلى الإجابة عن السؤال الاتي: هل هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (a=0.05) بين متوسط التحصيل في فصل الأعداد الحقيقة عند الطالبات اللاتي تعلمن استخدام علم الإنفو جرافيك ومتوسط تحصيل الطالبات اللاتي تعلمن بالطريقة الاعتيادية. وقد استخدم البحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (63) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط. قسمت العينة إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وعدد أفرادها (30) طالبة درست فصل الأعداد الحقيقة المقررة على طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات باستخدام علم الإنفو جرافيك، ومجموعة ضابطة وعددها (33) طالبة درست الفصل نفسه باستخدام الطريقة التقليدية، وقد خضعت المجموعتان لاختبار تحصيلي بعدي وتم استخدام اختبار (ت) لتحليل النتائج وقد توصل البحث إلى النتيجة التالية: وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطالبات اللاتي درسن باستخدام علم الإنفو جرافيك ومتوسط علامات الطالبات اللاتي درسن بالطريقة التقليدية لصالح المجموعة التي استخدمت علم الإنفو جرافيك. قدم البحث بعض التوصيات أهمها حث المعلمين على استخدام علم الإنفو جرافيك في تدريس مادة الرياضيات كما اقترح البحث إجراء عدد من الدراسات ذات العلاقة بموضوع البحث الحالي والتي تخص تدريس الرياضيات باستخدام علم الإنفو جرافيك.

This study aimed at recognizing the effect of using info graphic on the attainment of intermediate grade 2 students in real numbers in math. To achieve the goal of the study, it tried to answer the following question: Are there any statistical significant differences at a=0.05 in attainment of real numbers between students who were taught using info graphic and those who were taught using the regular method? The researcher used an experimental method and the study sample consisted of (63) students in intermediate grade 2. Sample was divided into two groups: an experimental group consisting of (30) students who studied real numbers lesson using info graphic and a control group consisting of (33) students who studied the same lesson using the regular method. The two groups took a post test and t test was used to analyze results. The study revealed that There are statistical significant differences in scores of students who were taught using info graphic and those who were taught using the regular method for those who were taught using info graphic. The study recommended that math teachers should be urged to use info graphic in teaching math. It also suggested conducting a number of studies related to teaching math using info graphic.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.