أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات الذكاء العاطفي للحد من ظاهرة العنف الطلابي في بعض الجامعات الأردنية
| المؤلف الرئيسي: | أبو طه، منى سليم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد، عبدالجليل العاقب المبارك (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 1 - 244 |
| رقم MD: | 786907 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
561
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات الذكاء العاطفي للحد من العنف لدى الطلبة في الجامعات الأردنية . لدى عينة من الطلبة الجامعيين والبالغ عدد أفرادها ( 60) طالبا وطالبة موزعين إلى (28) من طلبة جامعة البلقاء التطبيقية و(32) من طلبة جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا .تم اختيارهم بناء على رغبتهم وذلك من خلال التعاون مع صندوق الملك عبد الله الثاني للتنمية لتقديم البرنامج كدورة تدريبية من خلال الصندوق. وقد تم استخدام ثلاث أدوات: الأولى أداة مقياس العنف، والثانية أداة مقياس الذكاء العاطفي، أما الثالثة فهو البرنامج الذي تم بناءه إعتماداً على اتجاه بار- أون للذكاء العاطفي حيث تضمن عشرين جلسة موزعة على المهارات : الكفاية الشخصية ، الكفاية الاجتماعية، المهارات التكيفية، مهارات إدارة الضغوط، مهارات المزاج العام و الانطباع الايجابي. وقد طبق البرنامج خلال الفصل الثاني من العام الجامعي 2012/2013، باستخدام تصميم المجموعة الواحدة واختبارين قبلي وبعدي ، وقد استخدمت فيه الاستراتيجيات: العمل في مجموعات، الحوار ، العصف الذهني ، التخيل ، التركيز ولعب الدور. استخدم تحليل التباين المشترك(ANCOVA) لمعرفة أثر البرنامج في تنمية الذكاء العاطفي ككل ومهاراته الفرعية من جهة، وعلى العنف من جهة أخرى، وفقاً لمتغيرات الجنس (ذكر ، أنثى)، التخصص (انسانية، علمية) ، المستوى الأكاديمي (أولى ، ثانية ، ثالثة، رابعة) ، تصنيف الجامعة (حكومية، خاصة). وقد أظهر التحليل الاحصائي النتائج التالية : - للبرنامج التدريبي أثر ذو دلالة إحصائية على الدرجة الكلية لمقياس الذكاء العاطفي ولصالح القياس البعدي، ولجميع المهارات الفرعية للذكاء العاطفي باستثناء الكفاية الاجتماعية حيث لم يكن له أثر . - للبرنامج التدريبي أثر ذو دلالة إحصائية على درجة مقياس العنف ولصالح القياس البعدي. - لم يكن للبرنامج التدريبي أثر دال إحصائياً لمتغير الجنس ( ذكر ، أنثى) على الدرجة الكلية على مقياس الذكاء العاطفي وجميع المهارات الفرعية. - للبرنامج التدريبي أثر ذو دلالة إحصائية لمتغير الجنس ( ذكر ، أنثى ) على درجة مقياس العنف ولصالح الاناث . - للبرنامج التدريبي أثرذو دلالة إحصائية لمتغير المستوى الأكاديمي (أولى، ثانية، ثالثة، رابعة) على الدرجة الكلية على مقياس الذكاء العاطفي ولصالح المستوى الرابعة ، كما لم يكن للبرنامج التدريبي أثر دال إحصائياً لمتغير المستوى الأكاديمي للمهارات الفرعية على مقياس الذكاء العاطفي . - للبرنامج التدريبي أثر ذو دلالة إحصائية لمتغير المستوى الأكاديمي (أولى، ثانية، ثالثة، رابعة ) على درجة مقياس العنف ولصالح المستوى الثالثة . - لم يكن للبرنامج التدريبي أثر دال إحصائياً لمتغير التخصص (انسانية، علمية) على الدرجة الكلية على مقياس الذكاء العاطفي وجميع المهارات الفرعية . - لم يكن للبرنامج التدريبي أثر دال إحصائياً لمتغير التخصص (انسانية، علمية) على درجة مقياس العنف . - للبرنامج التدريبي أثر ذو دلالة إحصائية لمتغير تصنيف الجامعات (حكومية، خاصة) على الدرجة الكلية على مقياس الذكاء العاطفي ومهارة إدارة الضغوط ومهارة الانطباع الايجابي ولصالح الجامعات الحكومية ، كما لم يكن للبرنامج التدريبي أثر دال إحصائياً لمتغير تصنيف الجامعات ( حكومية ، خاصة) للمهارات الفرعية الاخرى على مقياس الذكاء العاطفي . - للبرنامج التدريبي أثر ذو دلالة إحصائية لمتغير تصنيف الجامعات (حكومية، خاصة) على درجة مقياس العنف ولصالح الجامعات الحكومية. وانتهت هذه الدراسة إلى جملة من التوصيات ، منها: اعتبار البرنامج التدريبي لتنمية الذكاء العاطفي برنامج وقائي ( اجباري ) للطلبة عند التحاقهم بالجامعة . اجراء المزيد من الدراسات حول الذكاء العاطفي لمواجهة ظاهرة العنف التي تكتسح الكثير من بلدان العالم. تطوير برامج لتنمية مهارات الذكاء العاطفي . تطوير مقاييس مهارات الذكاء العاطفي ، بما يتناسب والبيئة التي ستستخدم بها. تطبيق نفس البرنامج على مزيد من الجامعات الاردني |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الإدارة الجامعية في مواجهة ظاهرة العنف الطلابي في الجامعات الأردنية
بواسطة: هزايمة، فاضل غازي منشور: (2013) -
درجة ممارسة العنف الطلابي في الجامعات الحكومية الأردنية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية فيها
بواسطة: سايج، نوف عطاالله منشور: (2019) -
ظاهرة العنف الطلابي و علاقته بمستوى الطموح و مفهوم الذات و بعض المتغيرات الديموغرافية: دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية
بواسطة: أبو الغنم، طلال سلامة منشور: (2013) -
العنف الطلابي في الجامعات الاردنية من وجهة نظر الطلبة وعمداء شؤون الطلبة : دراسة ميدانية على عينة من الطلبة وعمداء شؤون الطلبة في الجامعات الاردنية
بواسطة: الجندي، رناد عاطف منشور: (2015) -
استراتيجيات إدارة العنف الجامعي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: الشروقي، هند صالح محمد منشور: (2013)
