أثر استراتيجيتي التعلم المدمج والتعلم النمعكوس في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة العلوم ومقدار احتفاظهم بالتعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Blended Learning and Flipped Learning Strategies on the Achievement and Retention of Seventh Grade Students in Science Subject |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشكعة، هناء مصطفى فارس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 153 |
| رقم MD: | 787782 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1541
| المستخلص: |
تعتبر مادة العلوم من المواد الضرورية في مرحلة التعليم الأساسي، ويعد إكساب الطلبة المفاهيم والقيم والاتجاهات بطرق ووسائل حديثة ومنوعة من المتطلبات الأساسية لهذه المرحلة أيضا، ونظرا لعدم قدرة الأساليب التقليدية على تحقيق التعلم بالصورة المطلوبة في عصر يتسم بالثورة العلمية والتكنولوجية، جاءت هذه الدراسة للإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما أثر استراتيجية التدريس (التعليم المدمج، التعليم المعكوس) في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة العلوم ومقدار احتفاظهم بالتعلم مقارنة بالطريقة الاعتيادية؟ ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وقامت الباحثة ببناء اختبار تحصيلي، تم التحقق من صدقه وثباته، بلغ أفراد الدراسة (133) طالبا من طلاب ذكور الطيبة الإعدادية الثانية واختيرت بالطريقة القصدية، توزعت على مجموعة ضابطة ومجموعتين تجريبيتين. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات الطلاب في اختبار التحصيل في مادة العلوم لصالح المجموعتين التجريبيتين ولصالح طلاب المجموعة التي تعلمت باستراتيجية التعلم المدمج مقارنة بطلبة المجموعة التي تعلمت باستراتيجية التعلم المعكوس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة العلوم الحياتية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ودافعيتهن نحو تعلمها
بواسطة: إنصيو، عبير محمد إسماعيل منشور: (2017) -
فاعلية استخدام التعلم المدمج فى تحصيل طلبة الصف السادس الأساسى فى مادة العلوم فى الأردن
بواسطة: أحمد، لانا أحمد سليم منشور: (2010) -
أثر استخدام استراتيجيتي التعليم المدمج والتعلم النشط في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي في مادة الكيمياء واحتفاظهم بالتعلم
بواسطة: دراهيش، فوزية محمد سالم منشور: (2022) -
أثر استخدام التعلم الإلكتروني والتعلم المدمج على التحصيل الدراسي في مادة اللغة الإنجليزية لطلبة الصف السابع الأساسي في لواء فقوع
بواسطة: الركابات، أحمد عبدالرزاق عبدالحميد منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني والخريطة المفاهيمية في الفهم المفاهيمي لطلبة الصف السابع الأساسي في مادة العلوم
بواسطة: عبيدات، حيدر فوزي موسى منشور: (2000)
