أثر تدريس مادة اللغة العربية باستخدام القصة الرقمية للصف الثالث الأساسي في تنمية مهارات الاستماع النشط والتفكير الإبداعي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching Arabic Language by Using Digital Story telling for Grade Three in Developing Active Listening skills and Creative Thinking |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو عفيفة، هيا محمد جودت (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| رقم MD: | 788017 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4040
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام القصة الرقمية في تنمية مهارات الاستماع النشط والتفكير الإبداعي لطلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية. ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم اختيار عينة قصدية تكونت من (36) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي، موزعين على شعبتين دراسيتين في مدرسة من مدارس إدارة التعليم الخاص في العاصمة عمان وهي مدارس أكاديمية الرواد الدولية/البرنامج الدولي، تم توزيعها عشوائيا لتمثل إحداهما المجموعة التجريبية وعدد أفرادها (19) طالبا وطالبة، وتم تدريسها مادة اللغة العربية باستخدام استراتيجية القصة الرقمية، وتمثل الأخرى المجموعة الضابطة وعدد أفرادها (17) طالبا وطالبة، وتم تدريسها مادة اللغة العربية بالطريقة المعتادة. ومن أجل تحقيق الهدف من هذه الدراسة، تم إعداد أداتي الدراسة الآتية: - اختبار الاستماع البعدي. - اختبار التفكير في ضوء قدرات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة). وقد تم تطبيق أدوات الدراسة بعد التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطات درجات طلبة الصف الثالث الأساسي في اختبار الاستماع البعدي في مادة اللغة العربية لصالح المجموعة التجريبية. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطات درجات الطلبة في الصف الثالث الأساسي في اختبار التفكير الإبداعي البعدي في مادة اللغة العربية تعزى لإحدى المجموعتين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر القصص الرقمية في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: الجهني، هاني بن سعيد بن سفر منشور: (2023) -
أثر استراتيجية التفكير التناظري في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مبحث اللغة العربية
بواسطة: العموش، ريم عبدالكريم عواد منشور: (2022) -
أثر تدريس اللغة العربية باستخدام التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الإبداعي
بواسطة: تويج، سليمان سليمان حسن منشور: (2017) -
فاعلية الرسوم المتحركة في تنمية مهارات الاستماع الاستيعابي والناقد لدى طلبة الصف الخامس الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الهادية، نجمة بنت محمد بن خليف منشور: (2016) -
أثر استراتيجية سرد القصة في تنمية المهارات الاستماع في اللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي
بواسطة: الحايك، آمنة خالد منشور: (2018)
