دور المعلم المساند فى تنمية مهارات التواصل وتعديل السلوك لدى اطفال اضطراب التوحد المدمجين فى مدارس عمان العاصمة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role Of The Supporting Teacher In Improving Communication Skills And Behaviral Modification Of Mainstreamed Autistic Children In Schools The Capital Amman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | احمد، ديانا عمر سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جروان، فتحي عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 788386 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1085
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور المعلم المساند في تنمية مهارات التواصل وتعديل السلوك لدى أطفال اضطراب التوحد المدمجين في مدارس عمان العاصمة. وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في دور المعلم المساند في تنمية مهارات التواصل وتعديل السلوك تعزى لمتغير الجنس. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وبلغ مجتمع الدراسة (50) معلماً مسانداً ومعلماً عادياً، وللتحقق من أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانتين، استبانة مهارات التواصل وشملت (45) فقرة موزعة على بُعدين وهما بعد التواصل اللفظي وغير اللفظي، واستبانة تعديل السلوك شملت (53) فقرة موزعة على بُعدين وهما بُعد المهارات السلوكية و المهارات الاجتماعية وتم التحقق من صدق وثبات الاستبانتين بتطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من (15) معلماً مسانداً، وقامت الباحثة باختيار العينة بالطريقة القصدية نظراً لوجود برامج الدمج لعددهم المحدد في التعليم الخاص للعام الدراسي 2015/2016، لأسباب عملية. وأظهرت النتائج أن مستوى دور المعلم المساند في تنمية مهارات التواصل كان مرتفعاً بمتوسط حسابي بلغ (3.818)، في حين كان المستوى متوسطاً في تعديل السلوك بمتوسط حسابي بلغ (3.391). كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة (α> 0.05) في مهارات التواصل ككل تعزى إلى متغير الجنس ولصالح الإناث، بينما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة (α= 0.05) في مستوى تعديل السلوك ككل تعزى لمتغير الجنس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور علم تحليل السلوك التطبيقي "ABA" في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: بانة، عبدالصمد منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالفيديو في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة عمان
بواسطة: عمر، منال رشدي رشيد منشور: (2015) -
درجة فاعلية برنامج بيكس "PECS" في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المراكز التابعة لمحافظة العاصمة من وجهة نظر الاخصائيين
بواسطة: العنوز، أسامة محمد دعاس منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تنشئة الطفل (SON RISE) في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في سلطنة عمان
بواسطة: العجمية، نادية بنت علي بن سعيد منشور: (2015) -
فعالية التدريب على التواصل فى خفض السلوك العدوانى لدى عينة من الأطفال ذوى اضطراب التوحد
بواسطة: الزارع، نايف بن عابد بن إبراهيم منشور: (2012)
