القدرة التنبؤية للكفاءة الأكاديمية المدركة والخوف من الفشل بالانغماس المدرسى لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Predictive Ability Of Perceived Academic Efficiency And Fear Of Failure In School Engagement Of The Elemantry And Secondary Stage Student |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | طربيه، مرام شهاب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجراح، عبدالناصر ذياب ذيب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 788597 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
940
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة القدرة التنبؤية للكفاءة الأكاديمية المدركة والخوف من الفشل بالانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية، ومدى اختلافه باختلاف جنس الطالب وصفه. تكونت عينة الدراسة من (1442) طالباً وطالبةً؛ منهم (354) طالباً، و(382) طالبةً من الصف التاسع الأساسي، و(356) طالباً، و(350) طالبةً من الصف الحادي عشر في محافظة اربد. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس الانغماس المدرسي، وتم استخدام مقياس الكفاءة الأكاديمية المدركة، وكذلك تم بناء مقياس الخوف من الفشل، والتحقق من دلالات صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن الانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية جاء بمستوى (مرتفع). وقد جاء بُعد (الانغماس السلوكي) في المرتبة الأولى، تلاه في المرتبة الثانية بُعد (الانغماس المعرفي)، وأخيرًا جاء بُعد (الانغماس العاطفي)، وقد جاءت جميع الأبعاد بمستوى (مرتفع). وأظهرت نتائج الدراسة أن الكفاءة الأكاديمية المدركة لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية جاءت بمستوى مرتفع. وقد جاء بُعد (التحصيل) في المرتبة الأولى، تلاه في المرتبة الثانية بُعد (السلوك الأكاديمي)، تلاهما في المرتبة الثالثة بُعد (المهارات المعرفية)، وأخيرًا جاء بُعد (تنظيم إدارة الوقت)، وقد جاءت جميع الأبعاد بمستوى (مرتفع). كما وأشارت النتائج أن الخوف من الفشل لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية جاء بمستوى (متوسط). وأظهرت النتائج أن بعد (الانغماس السلوكي، والانغماس العاطفي) لدى الذكور أعلى منه لدى الإناث. وأن (الانغماس السلوكي، والانغماس العاطفي، والانغماس المعرفي) لدى طلبة الصف التاسع أعلى منه لدى الصف الحادي عشر. وأظهرت النتائج المتعلقة بالدرجة الكلية لمقياس الانغماس المدرسي عدم وجود فروق في الانغماس المدرسي تعزى لمتغير الجنس. في حين تبين أن مستوى الانغماس المدرسي ككل كان لدى طلبة الصف التاسع أعلى منه لدى طلبة الصف الحادي عشر. وأشارت النتائج وجود قُدرة تنبؤية – على الترتيب-لكل من: الكفاءة الأكاديمية المدركة والخوف من الفشل بالانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الخوف من الفشل والانغماس المدرسي لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر نمط العلاقة بين دوافع النجاح ودوافع الخوف من الفشل على التحصيل الدراسي والذكاء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الزيات، فتحي مصطفى منشور: (1990) -
القدرة التنبؤية للدعم الاجتماعي من المعلمين والرفاق والآباء في الدافعية الأكاديمية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس مديرية تربية إربد الأولى
بواسطة: القضاة، عرين أحمد منشور: (2015) -
البناء العاملي لسلوك الإرجاء للمهام الأكاديمية ونسبة انتشاره ومبرراته وعلاقتها بمستوى التحصيل لدى تلاميذ المرحلتين الثانوية والمتوسطة بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: سكران، السيد عبدالدايم عبدالسلام منشور: (2010) -
العنف المدرسي وعلاقته ببعض الأعراض العصابية لدى طلاب وطالبات التعليم الثانوي العام
بواسطة: بركات، فاطمة سعيد أحمد منشور: (2007) -
قلق الرياضيات لدى طلاب التعليم الثانوي العام ( قياسه وأسبابه )
بواسطة: زهران، عبدالعظيم محمد منشور: (1991)
