| LEADER |
04375nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0164626 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، حسين بشير
|g Mahmoud, Hussein Bashir
|e مؤلف
|9 376245
|
| 245 |
|
|
|a أثر اختلاف مستويات الإبحار في بيئات التعلم الشخصية في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على أثر اختلاف مستويات الإبحار في بيئات التعلم الشخصية في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وسعى البحث إلى إعداد قائمة بالمهارات الأساسية اللازمة لإنتاج المقرر الإلكتروني في ضوء معايير التصميم لطلاب الفرقة الرابعة تكنولوجيا، وتحديد أدوات بيئة التعلم الشخصية للاستفادة منها في تنمية مهارات إنتاج المقرر الإلكتروني في ضوء معايير التصميم لطلاب الفرقة الرابعة تكنولوجيا، وتحديد معايير تصميم بيئة التعلم الشخصية اللازمة لتنمية مهارات المقرر الإلكتروني، وقياس أثر استخدام مستوى الإبحار الحرفي في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية، وقياس أثر استخدام مستوى الإبحار المقيد في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية. واعتمد البحث على المنهجين المنهج الوصفي، وشبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (60) طالبًا من طلاب الفرقة الثالثة تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية جامعة بنها، وطبقت خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي (2013م -2014م). وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة لقياس مهارات الطلاب المعلمين في إنتاج مقرر إلكتروني في تكنولوجيا التعليم، وقائمة معايير تصميم بيئة التعلم الشخصية، واختبار تحصيلي. وتوصل البحث لعدة نتائج ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (تستخدم مستوى الإبحار الحر) ودرجات أفراد المجموعة الثانية (تستخدم مستوى الإبحار المقيد) في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي لصالح درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (تستخدم مستوى الإبحار الحر). كما قدم البحث عدة توصيات ومنها، الاستفادة بمصادر التعلم الإلكتروني المتاحة عبر شبكة الإنترنت لتنمية اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم نحو بيئات التعليم الإلكترونية الشخصية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية
|a طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 024
|m ع24
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
| 700 |
|
|
|a محمود، صفاء سيد
|g Mahmoud, Safaa Sayed
|e م. مشارك
|q Mahmoud, Safa Sayed
|9 418877
|
| 700 |
|
|
|a علي، هدى عبدالعزيز محمد
|g Aly, Hoda Abdelaziz Mohamed
|e م. مشارك
|9 418948
|
| 856 |
|
|
|u 0242-000-024-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 788599
|d 788599
|
