تصميم حزم تدريبية لتطوير الكفايات المهنية لقيادات التدريب بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم في ضوء معايير الجودة والتميز
| المؤلف الرئيسي: | فضل الله، فيصل حسن محمد (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fadl Allah, Faissal Hassan Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | آدم، عصام الدين برير (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 339 |
| رقم MD: | 794854 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
257
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة أهمية وممارسة معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية والتي تم تصميمها لتطوير الكفايات المهنية لقيادات التدريب بوزارة التربية والتعليم، وذلك من وجهة نظرهم. أثر متغير النوع (ذكور/ إناث) حول درجة أهمية معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، من وجهة نظرهم. علاقة الارتباط الدالة إحصائياً مع متغيرات (الخبرة، المؤهل العملي، قيادية إدارية تربوية، دورات التدريب الإداري) حول درجة ممارسة معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، من وجهة نظرهم. مقترح مشروع: تصميم الحزم التدريبية لتطوير الكفايات المهنية لقيادات التدريب بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم في ضوء معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية. واتخذ الباحث من المنهج الوصفي أسلوباً للدراسة . وتكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات التربوية في مستويات الإدارة الثلاثة بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم في العام الدراسي (2010 – 2011م) والبالغ عددهم (1916) قائداً إدارياً تربوياً. وتكونت عينة الدراسة من (287) قائداً إدارياً تربوياً بنسبة 15% من مجتمع الدراسة. وقد تم استخدام الإستبانة كأداة للدراسة، وتكونت الإستبانة الأولى من (98) عبارة معيارية أدائية. وتكونت الثانية من (100) عبارة معيارية قياسية. وقد توصلت الدراسة إلى أن جميع محاور وعبـارات معــايير الجودة والتميز في أداء القيــــادة التدريبية مثلت درجة ذات أهمية (دائماً) من وجهة نظر قيادات التدريب. أن جميع محاور وعبارات معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، مثلت درجه ذات ممارسة (غالباً / أحياناً) من وجهة نظرهم. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، نحو درجة أهمية معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، في محور الدراسة الأول. توجد فروق ذات دلالة إحصائية، نحو درجة أهمية معايير الجودة والتميز في أداء القيادة التدريبية، في محور الدراسة الثاني، ومحور الدراسة الثالث. كما أوصت الدراسة إكساب قيادات التدريب بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم الكفايات المهنية الأساسية والرئيسة والمتقدمة. التقويم المستمر لمدخلات وعمليات ومخرجات التدريب والتطوير في ضوء معايير الجودة والتميز. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الاحتياجات التدريبية وعلاقته بالكفايات المهنية لمربيات رياض الأطفال في ضوء معايير الجودة المهنية
بواسطة: الشقري، شمعة أحمد صالح منشور: (2014) -
أثر التدريب في تحسين أوضاع السلامة بالمنشآت الصناعية: دراسة حالة ولاية الخرطوم في الفترة فبراير2021 مارس 2022 م.
بواسطة: عبدالرحمن، المطري أحمد المطري منشور: (2022) -
بناء برنامج تدريبي لتنمية الكفايات المهنية لمدربي مؤسسة التدريب المهني في الأردن في ضوء امتلاكهم لها وبيان أهميته التطبيقية من وجهة نظر ذوي الإختصاص
بواسطة: العلجوني، عدنان أحمد منشور: (2005) -
تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين في الأردن في ضوء المهام المطلوبة منهم من وجهة نظرهم
بواسطة: الطعاني، حسن أحمد المصطفى منشور: (2010) -
مستوى كفاءة المشرفين التربويين في ضوء احتياجاتهم التدريبية وفقا لمعايير الجودة الشاملة
بواسطة: قدال، عبدالعاطي أحمد موسى منشور: (2021)
