ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج مقترح للتعلم بالم...>الوصف

فاعلية نموذج مقترح للتعلم بالمشروعات قائم على التعلم التشاركي باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مهارات التفكير الناقد وفاعلية الذات لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Suggested Model for Learning through Projects Based on Shared Learning Using Social Communication Networks in Developing Critical Thinking Skills and Self-Efficiency in PNU Students
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 561 - 576
DOI: 10.24200/jeps.vol10iss3pp561-576
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 794929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
شبكات التواصل الاجتماعي
التعلم التشاركي
التعلم بالمشروعات
طلبة الجامعة
جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
التفكير الناقد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الناقد | critical thinking | التعلم بالمشروعات | Learning through projects | التعلم التشاركي | shared learning | شبكات التواصل الاجتماعي | social communication networks | فاعلية الذات | self-efficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

387

حفظ في:
المستخلص: The study aimed at identifying the effectivness of a suggested model for learning through projects based on shared learning in developing critical thinking skills and self-efficiency in Princess Nourah bint Abdularhman University (PNU). The study included a sample of 76 students from the specialization of primary level teachers in PNU randomly chosen, in which 39 students represented the experimental group. This group was taught the course of learning through projects using a suggested model. The other 37 students formed the control group and were taught the course in the conventional teaching manner. The critical thinking test and the self-efficiency scale were both administered before and after the experiment. The study revealed a significant difference (p < 0.05) in the means between the experimental and control groups in the critical thinking skills test and the self-efficiency sclae in favor of the experimental group.

استهدفت الدراسة التعرف على فاعلية نموذج مقترح للتعلم بالمشروعات قائم على التعلم التشاركي باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مهرات التفكير الناقد، وفاعلية الذات لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. وتكونت عينة الدراسة من (76) طالبة من طالبات تخصص معلمة صفوف أولية بجامعة الأميرة بنت عبد الرحمن، تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، حيث مثلت (39) طالبة منها المجموعة التجريبية جدول ودرست مقرر التعلم بالمشروعات باستخدام النموذج المقترح، ومثلت (37) طالبة منها المجموعة الضابطة، ودرست المقرر بالطريقة المعتادة في التدريس، وطبق اختبار التفكير الناقد ومقياس فاعلية الذات قبليا وبعديا على عينة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى: وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.05) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي الدراسة في اختبار التفكير الناقد ومقياس فاعلية الذات لصالح المجموعة التجريبية.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.