دور التدريس المصغر لطلاب التربية العملية في إكتساب المهارات التدريسية
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، إيناس جعفر محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السيد، ياسر بابكر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 331 |
| رقم MD: | 795698 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1474
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التدريس المصغر لطلاب التربية العملية في إكساب المهارات التدريسية، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وقد تكون مجتمع الدراسة من الطالبات/المعلمات في التربية العملية الفرقة الرابعة تخصص تربية انجليزية بجامعة امدرمان الإسلامية والبالغ عددهن (135)، وأيضاً من مشرفي التربية العملية للطلبة/المعلمين الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة امدرمان الإسلامية والبالغ عددهم (55)، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية بلغ عددها (108) طالبة بنسبة 80%، وعدد (48) مشرفاً ومشرفة بنسبة 87%، ممن يقومون بالإشراف للتربية العملية للطلبة/المعلمين، وقد أظهرت الدراسة جملة من النتائج كان من أهمها: أن للتدريس المصغر دور في إكساب المهارات التدريسية للطالبات/المعلمات قي قسم اللغة الانجليزية عكس الطريقة التقليدية في التدريس، وأن للتدريس المصغر دور في أكساب طالبات التربية العملية بقسم اللغة الانجليزية مهارات التخطيط، والتنفيذ، والتقويم للدرس، وأن التدريب لاستخدام التدريس المصغر لطالبات التربية العملية بقسم اللغة الانجليزية يحقق الأهداف المعرفية في مستوى التذكر، والأهداف الوجدانية، والأهداف النفسحركية، كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المؤهل العلمي، والخبرة، والدورات التدريبية ومتغيرات الدراسة الفرعية الثلاث:(الأهداف المعرفية، والوجدانية، والنفس حركية)، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة أحصائية تعزي لمتغير الجنس ومتغير الأهداف الوجدانية لصالح الذكور من المشرفين. وفي نهاية الدراسة أوصت الباحثة: هناك حاجة ملحة إلى مزيد من الدراسات والبحوث الجادة التي تتناول التدريس المصغر ككل، وبالذات المهارات التي ينميها التدريس المصغر، وكذلك فاعلية التدريس المصغر كتقنية أساسية في تدريس الطلاب المعلمين، وبخاصة الطالبات اللائى إهتمت بهن هذه الدراسة، يجب على الكيات أن تبدأ في تبنى تكنولوجيا التدريس المصغر كنظام فرعي يكون مع التربية العملية نظاماً متكاملاً في إعداد المعلمين وتطويرهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التدريس المصغر Micro Teaching ودوره في تطوير الأداء في التربية العملية الميدانية
بواسطة: علي، سر الختم عثمان منشور: (1977) -
أثر التدريس المصغر في تحسين مهارات استخدام السبورة لدى شعبة الرياضيات بكلية التربية بالزقازيق
بواسطة: صالح، محمد أحمد محمد منشور: (1991) -
أثر استخدام التدريس المصغر في درس التربية الرياضية على طلاب التربية العملية بكلية التربية الرياضية بنين جامعة بنها
بواسطة: العزازي، ماجد محمد السعيد منشور: (2011) -
فاعلية التدريس المصغر في اكتساب بعض المهارات التدريسية لدى طلبة المرحلة الرابعة بقسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة
بواسطة: صالح، محمود خلف منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي في تنمية بعض المهارات التدريسية لدى طلبة التربية الخاصة في كلية التربية الأساسية
بواسطة: السماك، إسراء غانم عبد فتحي منشور: (2006)
