ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية تدريس مقرر المناهج باستخدام التعلم الإلكتروني في تحصيل طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية و اتجاهاتهم نحو دراسة المقررات الإلكترونية

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسانين، حسن شوقي علي
المجلد/العدد: مج 23, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 234 - 271
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 79644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف فعالية تدريس مقرر المناهج الكترونيا على تحصيل طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية واتجاهاتهم نحو دراسة المقررات الإلكترونية. ولتحقيق ذلك قام الباحث بالاستعانة بمقرر الكتروني في مادة المناهج تم إعداده ضمن مشروع HEEPE (الباحث عضو بالمشروع) بكلية التربية بجامعة المنيا، كما قام بإعداد أدوات الدراسة، وتمثلت في إعداد دليل الطالب لدراسة مقررات التعلم الإلكتروني، واختبار تحصيل معرفي في مقرر المناهج، ومقياس اتجاه نحو دراسة المقررات الإلكترونية. وتكونت عينة الدراسة من 43 طالب وطالبة هم طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية شعبة الرياضيات (لائحة قديمة) للعام الجامعي 2008/2009 م تمت معاملتهم كمجموعة واحدة، واستغرقت الدراسة التجريبية الفصل الدراسي الأول. وأظهرت نتائج الدراسة فعالية التعلم الإلكتروني في: 1- تنمية التحصيل المعرفي في مقرر المناهج لدى طلاب الفرقة الرابعة رياضيات (مجموعة الدراسة). 2- تنمية الاتجاه نحو دراسة المقررات الإلكترونية لدى طلاب الفرقة الرابعة رياضيات. 3- وجود علاقة ارتباطيه موجبة ذات دلالة إحصائية بين التحصيل المعرفي لمقرر المناهج والاتجاه نحو دراسة المقررات الإلكترونية لدى مجموعة الدراسة في التطبيق البعدي. \

The Effectiveness of Teaching Curricula Syllabus Based on E- learning in the Achievement of math students, Faculty of Education and Attitude towards Study of E- learning Courses. Dr. Hassan Shawky Aly ( ) The present Study investigated the effectiveness of teaching the curriculum syllabus electronically in the Achievement of math section students, Faculty of Education and Attitude towards Study of E- learning courses. To achieve this, the researcher made use of the e- learning course of curricula which was prepared by the HEEPF project, Faculty of Education, Minia University (the researcher was a team member). The researcher prepared the research tools, which were preparing students guide to study e-learning courses, cognitive achievement test in curricula and attitude scale towards Study of E- learning courses. The sample of the study included 43 (male and female) students fourth- year math students (old- by law) Faculty of Education for the academic year 2008/ 2009. They were treated as one group; the experiment lasted for the first semester. The study results showed that: 1- Developing the cognitive achievement of the curricula syllabus to fourth- year math students "the experiment group". 2- Developing the attitude towards Study of E- learning courses to fourth- year math students. 3- There is a positive correlation with a significant difference between cognitive achievement in curricula syllabus and attitude towards Study of E- learning courses to the study sample in the post- application. \

ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة