اثر استخدام انموذجي دورة التعلم والعرض المباشر على التحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي في الرياضيات
| المؤلف الرئيسي: | بطرس، نضال متي (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Butrus, Nidal Matthi |
| مؤلفين آخرين: | النقيب، عبدالخالق عبدالجبار (مشرف) , قاسم، بشرى محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | بغداد |
| التاريخ الهجري: | 1425 |
| الصفحات: | 1 - 247 |
| رقم MD: | 802237 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة بغداد |
| الكلية: | كلية التربية ( ابن الهيثم ) |
| الدولة: | العراق |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج دورة التعلم في تدريس المفاهيم الرياضية على التحصيل وبقاء أثر التعلم وتنمية التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: حسن، محمود محمد منشور: (2001) -
أثر استخدام نموذج دورة التعلم على التحصيل الرياضي المباشر والمؤجل والتفكير المنطقي لدى طلبة الصف العاشر
بواسطة: النبهاني، كاذية بنت هلال بن حمد منشور: (2006) -
أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الرياضيات على تحصيل تلاميذ مرحلة التعليم الاساسي وتفكيرهم الابتكاري
بواسطة: النعيمي، شيخة بنت ظلام بن سالم منشور: (2004) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الرياضيات على التحصيل وبقاء أثر التعلم وتنمية التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: حسن، محمود محمد منشور: (2001) -
فاعلية استخدام طريقة "دورة التعلم" في تحصيل الرياضيات وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني متوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: العتيبي، نوال بنت سعد مبطي منشور: (2008)
