| المستخلص: |
الهدف: تهدف الدراسة الحالية إلي إعداد برنامج إرشادي لتخفيف التنمر لدي عينة من المراهقين الصم. الإجراءات: استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، لتحقيق الهدف من الدراسة وهو فعالية برنامج ارشادي لتخفيف التنمر لدي عينة من المراهقين، واستخدمت الباحثة تصميم المجموعتين من الأفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وأجري عليهم قياس قبلي، ثم بعد ذلك يتم اجراء قياس بعدي ثم بعدها قياس تتبعي. العينة: تكونت العينة الاستطلاعية من 15 مراهق وتراوحت أعمارهم ما بين (13- 15) عاما، بمتوسط عمر زمني 13.933 عاما وانحراف معياري 0.884 من المراهقين الصم، و تراوحت درجة ذكائهم ما بين (90- 110) درجة علي مقياس جامعة أسيوط للذكاء غير اللفظي وتمت الاستعانة بهذه العينة لإعداد مقياس التنمر عليهم ، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من 15 مراهق ، وتراوحت أعمارهم ما بين (13- 15) عاما بمتوسط عمر زمني 14.333 ، وانحراف معياري 0.724 من المراهقين الصم ودرجة ذكائهم تتراوح ما بين (90- 110) درجة علي مقياس جامعة أسيوط للذكاء غير اللفظي لطه المستكاوى بمتوسط ذكاء 104.853 وانحراف معياري 5.659 من مدارس حكومية وهي مدرسة الأمل للصم والبكم بالمنصورة. الأدوات: الاستبانه بملفات بالمدرسة، ومقياس جامعة أسيوط للذكاء الغير لفظي طه المستكاوي (2000)، ومقياس المستوي الاقتصادي الاجتماعي عبدالعزيز الشخص (2003)، ومقياس التنمر المصور للمراهقين الصم دعاء محمد (2012)، ومقياس التنمر للمراهقين الصم الباحثة (2015)، والبرنامج الارشادي لتخفيف التنمر للمراهقين الصم، الباحثة (2015). النتائج: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس التنمر للمراهقين الصم وذلك في اتجاه المجموعة الضابطة، وتوجد فروق داله إحصائياً بين متوسطات رتب درجات التنمر لدى المجموعة التجريبية من المراهقين الصم في القياسين قبل تطبيق اجراءات البرنامج الارشادي وبعده وذلك في اتجاه القياس القبلي، ولا توجد فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات التنمر لدى المجموعة الضابطة من المراهقين الصم في القياسين قبل تطبيق البرنامج الإرشادي وبعده، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية من المراهقين الصم في القياس بعد تطبيق إجراءات البرنامج الإرشادي والقياس التتبعي.
Aims: The present study aims to develop a pilot program to reduce bullying among a sample of deaf teenagers. Sample: Was selected sample of the current study of teenagers deaf members of Nlamiv seventh and eighth grade and first grade middle school aged between (13- 15) years with an average age of a time frame 104.853, and a standard deviation 5034, and the number of the sample 15 adolescent males, and the type of government school, a hope school for the Deaf and dumb in Mansoura (Dakahlia Governorate). Tools: Resolution files of the same study in the school, especially the medical field to make sure of the degree of hearing loss. University of Assiut measure of non- verbal intelligence preparation (Taha Mestikawi, 2000), Socioeconomic scale preparation (Abdul Aziz person, 2003), Bullying Scale photographer for teenagers deaf (Doaa Mohamed, 2012), Bullying teenagers deaf scale (Researcher, 2015), and Indicative Programme to reduce bullying teenagers Asam. (Researcher, 2015). Results: The current study ended with the following results, No statistically significant differences between the mean ranks of the experimental and control groups on a scale of adolescent bullying deaf and in the direction of the control group, There are significant differences between the mean scores of bullying I have arranged the experimental group of deaf teenagers in the two measurements before applying Indicative Programme measures and after it in the direction of tribal measurement, There are no significant differences between the mean scores of bullying I have a control group of deaf teenagers in the two measurements before applying Indicative Programme and beyond, and Your No statistically significant differences between the mean scores of the experimental group arranged teenagers deaf in measurement after the application of the counseling program and measuring the iterative procedure.
|
