تطوير مناهج العلوم بالمرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء طبيعة العلم
| العنوان بلغة أخرى: |
Development of Science Curricula of Intermediate Stage in Palestine, in the Light of the Nature of Science |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | أبو ندا، أحمد محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، مجدي رجب (مشرف), الموجي، أماني محمد سعد الدين (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع187 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 147 - 180 |
| رقم MD: | 810544 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
218
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تطوير مناهج العلوم بالمرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء طبيعة العلم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة معايير طبيعة العلم، مقياس طبيعة العلم، ومقياس الاتجاه نحو العلم. وذكرت الدراسة أن بناء التصور المقترح لتطوير مناهج العلوم بالمرحلة الأساسية العليا بفلسطين، ويشتمل على: مبررات المنهج المقترح، أسس تطوير مناهج العلوم بالمرحلة الأساسية العليا في فلسطين، اشتقاق أهداف التصور المقترح لمنهج العلوم في ضوء طبيعة العلم، تحديد المحتوى العلمي للمنهج المطور، طرائق التعليم والتعلم، النشطة التعليمية، التقويم، والتأكد من صلاحية التصور المقترح. وختاما توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو العلم. وأوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من الوحدة الدراسية المطورة وأدوات القياس المستخدمة في إعداد وحدات دراسية مشابهة وإعداد أدلة للمعلمين وكراسات للطلبة لتنمية أهداف تدريس العلوم، وضرورة التركيز على فهم طبيعة العلم كأحد الأهداف الرئيسة لتعليم العلوم وتطوير المواد التعليمية لتحقيق هذا الهدف، وضرورة توظيف التعليم التفاعلي عبر الإنترنت باستخدام الويكي (WIKI) لما له من أثر طيب في تقوية العلاقة بين المعلم وطلابه وتشجيع العمل الجماعي المشترك للوصول للمعرفة العلمية وممارسة النقاش العلمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحليل محتوي كتب العلوم بالمرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء طبيعة العلم
بواسطة: أبو ندا، أحمد محمد أحمد منشور: (2017) -
تقويم كتب العلوم والحياة الفلسطينية للمرحلة الأساسية العليا 5-8 في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
بواسطة: أبو كميل، ربا السيد محمد منشور: (2021) -
تقويم محتوى مناهج العلوم الفلسطينية للمرحلة الأساسية العليا في ضوء المعايير العالمية
بواسطة: سعيد، تهاني أحمد عودة منشور: (2011) -
فاعلية برنامج مقترح في العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير الاستقصائي والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الأساسية العليا في فلسطين
بواسطة: أبو شحادة، كفاية حسين شوباش منشور: (2017) -
تقويم كتب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة وتصور مقترح لإثرائها
بواسطة: ضهير، ليالي محمد سلامة منشور: (2018)
