نموذج قائم على النظرية البنائية لتدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسي، رانيا جمال على (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو علي، ماجدة حسين (مشرف), سعيد، عاطف محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 190 - 212 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 811118 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
396
| المستخلص: |
هدف البحث إلى عرض" نموذج قائم على النظرية البنائية لتدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الإعدادية". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (50) طالب من طلاب الصف الأول الإعدادي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام النموذج التدريسي القائم على النظرية البنائية، ومقياس المهارات الاجتماعية، للتعرف على أبعاد المهارات الاجتماعية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن النموذج المقترح أكد على ربط المواضيع التعليمية بحاجات الطلبة الحالية واهتمامتهم المستقبلية وتشجيع الطلاب على الاستفادة من أخطائهم بشكل بناء حيث ساعدت الطلاب على الثقة والاستقلالية في حين تهتم نظم التعلم السائدة على التركيز على الثواب والعقاب فقط. وأن التقويم المستمر خلال المراحل المختلفة للنموذج ساعد الطلاب على تصحيح الأخطاء وزاد من قدرتهم على الإنجاز مما ساعد على تنمية أبعاد المهارات الاجتماعية لدي الطلاب. وأوصي البحث بضرورة إعادة صياغة محتوي مناهج الدراسات الاجتماعية، بما يتماشى مع منطلقات الفكر البنائي، الأمر الذي يساعد على إمكانية تطبيق نماذج التعليم البنائي بصورة أكثر كفاءة وفاعلية. وضرورة إعداد وتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية قبل وأثناء الخدمة على استخدام نماذج التعلم البنائي في التدريس. كما أوصي بضرورة تهيئة البيئة المدرسية، وتوفير الإمكانيات اللازمة للتعليم البنائي داخل حجرات الدراسة وخارجها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية قيم التسامح ومهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: جاب الله، عبدالحميد صبري عبدالحميد منشور: (2020) -
برنامج قائم على النظرية البنائية باستخدام استراتيجية تنال القمر "P.O.S.S.E" في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فضل، دعاء فتحي أحمد منشور: (2022) -
برنامج قائم على النظرية البنائية باستخدام استراتيجية تنال القمر "P.O.S.S.E" في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات البحث الجغرافي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فضل، دعاء فتحي أحمد منشور: (2022) -
التعلم الذاتي القائم على الحوسبة السحابية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الجالي، خلود السيد عبدالفتاح حمودة منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: يوسف، هالة الشحات عطية منشور: (2022)
