درجة توفر الحوافز لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة جرش وعلاقتها بفاعلية المدرسة
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree provides Incentives for Secondary School Teachers in The Province of Jerash and its Relationship to Effective School |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القرعان، ريم علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحراحشة، محمد عبود موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 107 |
| رقم MD: | 819086 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
171
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر الحوافز لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة جرش، وعلاقتها بفاعلية المدرسة من وجهة نظر المعلمين ، إذ تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (464) معلماً ومعلمةً، طبقت عليها استبانتان، أعدت الاستبانة الأولى لقياس درجة توافر الحوافز، وتكونت من المجالين (المادي والمعنوي)، وأعدت الاستبانة الثانية لقياس مستوى فاعلية المدرسة، وتكونت من أربعة مجالات (البيئة المدرسية، والمعلم، والطالب، والمجتمع المحلي). إذ بلغ عدد فقراتهما (56) فقرة. وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وللإجابة عن أسئلة الدراسة؛ تم إجراء التحليل الإحصائي باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثلاثي، ومعامل ارتباط بيرسون. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج، كان أهمها أن درجة توافر الحوافز لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة جرش؛ جاءت متوسطة، فضلاً عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر الحوافز تعزى لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي) في جميع المجالات، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح الخبرة الطويلة (10سنوات فأكثر)، وجاء مستوى فاعلية المدرسة؛ متوسط في جميع المجالات. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين درجة توافر الحوافز ومجالات فاعلية المدرسة، ودلت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية المدرسة تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي في جميع المجالات، كما دلّت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية المدرسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح الخبرة الطولية (10 سنوات فأكثر). |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة جرش للقيادة التبادلية وعلاقتها بالإبداع التنظيمي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القرعان، رندا فواز منشور: (2021) -
درجة العدالة التنظيمية وعلاقتها بتفويض السلطة لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظة طولكرم من وجهات نظر معلمي مدارسهم
بواسطة: غانم، محمود عبدالرحيم بدر منشور: (2015) -
درجة العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية
بواسطة: محمد، شذا لطفي محمود منشور: (2012) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للعدالة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: عليان، أفنان محمود علي منشور: (2016) -
واقع استخدام مديري المدارس للحوافز الإيجابية للمعلمين ودرجة تفضيل المعلمين لها من وجهة نظر مديري و معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الأحساء
بواسطة: النعيم، باسم أحمد محمد منشور: (2010)
