ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الشبكات الاجتماعية في دعم...>الوصف

دور الشبكات الاجتماعية في دعم التعلم القائم على المشروعات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، مصطفى عبدالسميع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كساب، رانيا أحمد (م. مشارك), المصري، سلوى فتحي محمود (م. مشارك), عزمي، نبيل جاد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 145 - 173
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 819922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
شبكات التواصل الاجتماعي | تكنولوجيا التعليم | إعداد المعلمين | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

269

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث إلى الكشف عن دور الشبكات الاجتماعية في دعم التعلم القائم على المشروعات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واستخدام البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من عينة من طلاب تكنولوجيا التعلم. وتكمن أهمية البحث في تقديم نموذج لتفعيل الشبكات الاجتماعية في دعم التعلم القائم على المشروعات بمراحله الثلاثة بالنسبه للطلاب. وجاءت النتائج مؤكده على ان الشبكات الاجتماعية تفيد في عمليتي التعليم والتعلم لزيادة دافعية الطلاب للتعلم بإستخدام إستراتيجية التعلم القائم على المشروعات. وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من مواقع الشبكات الاجتماعية بما لها من خصائص ومميزات في دعم أنشطة عمليتي التعليم والتعلم بشكل عام. وتوظيف الشبكات الاجتماعية في دعم استراتيجيات التدريس التي تقوم على التعلم التشاركي أو التعاوني. كما أوصى بإجراء دراسة عن دور الشبكات الاجتماعية في دعم أدوار المعلم في إستراتيجية التعلم القائم على المشروعات. وضرورة إجراء دراسة حول العلاقة بين التفاعل الإجتماعى من خلال مواقع الشبكات الاجتماعية وتنمية مهارات التفكير العليا.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aim is to reveal the role of social media networks in supporting project-based learning among students of educational technology. The research used the descriptive method. The research group consisted of a sample of learning technology students. The importance of research is to provide a model for activating social media networks in support of project-based learning in its three stages for students. The results confirm that social media networks benefit the two stages of learning and teaching processes to increase student motivation to learn using a project-based learning strategy. The research recommended that use of social media sites with its characteristics and advantages in supporting the activities of teaching and learning in general. In addition to employing social media networks to support teaching strategies based on participatory or collaborative learning. It also recommended a study on the role of social media networks in supporting teacher roles in the project-based learning strategy. Moreover, there is a need to conduct a study on the relationship between social interaction through social media sites and the development of higher thinking skills.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.