تحسين نتائج طلبة الأردن في الاختبارات الدولية: دراسة تحليلية لمدى فعالية برامج تدريب المشرفين التربويين التي تقدمها وزارة التربية والتعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
Enhancing Jordanian Students’ Results on International Tests: An Analytical Study of the Impact of the Training Programs that the Ministry of Education Offers to Educational Supervisors |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | دواغرة، عبدالله نايف علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قبلان، أحمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 94 |
| رقم MD: | 819937 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
877
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى الأثر الذي تسهم به البرامج التدريبية التي تعقدها وزارة التربية والتعليم قبيل بدء تطبيق الاختبارات الدولية TIMSS، والتي تهدف بدورها لتعريف المعلمين المشاركين بتلك البرامج بالدراسات الدولية وأهميتها، والمشاركات السابقة لطلبة الأردن، ومستوى النتائج التي تم تحقيقها، كما وتهدف إلى إعطاء المعلمين الفكرة الكافية عن طبيعة الأسئلة التي ترد في تلك الاختبارات، وآلية صياغة أسئلة مشابهة لها، وذلك بهدف تدريب الطلبة على تلك النماذج من الأسئلة، والتي تختلف بطبيعتها عن الأسئلة المتبعة في التقييم في معظم مدارس المملكة، من حيث اعتمادها على الجداول والرسوم البيانية، وتطلبها لمهارات التفكير العليا للتوصل إلى معطيات تلك الأسئلة، والتمكن من حلها. كما وهدف البرنامج التدريبي إطلاع المعلمين المشاركين على أهم الطرق الحديثة في تدريس العلوم، والتي تعتمد على تفعيل دور الطالب واستخدام استراتيجيات التدريس المعتمدة على الاستقصاء، واستخدام مهارات التفكير العليا كالتحليل والتطبيق. ولجمع بيانات الدراسة أعد الباحث أدوات الدراسة، والتي اشتملت على مقابلة مع المعلمين والمشرفين المشاركين في تلك البرامج، إضافة إلى عدد من الحقائب التدريبية التي اعتمدها المدربون أثناء تدريب المشاركين. وقد شارك في الدراسة (11) معلما ومعلمة و(9) مشرفين تربويين، وقد استخدم الباحث منهج الدراسات النوعية لتناسبه وأهداف الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى الأثر الإيجابي الذي تحقق من حضور تلك البرامج التدريبية، متمثلا بتغيير المعلمين من اتجاهاتهم نحو طرق تدريس مادة العلوم في ضوء الدراسات الدولية، وامتلاكهم مهارات كتابة الأسئلة المشابهة لأسئلة الاختبارات الدولية، مما يسهم في تحقيق الهدف الأسمى من تلك البرامج، وتحقيق نتائج أفضل في الاختبارات الدولية، وقد أوصت الدراسة بالتركيز على مثل هذه البرامج، ودعمها وتعميمها على كافة المعلمين في الميدان التربوي، والنظر في تضمين مناهج العلوم مهارات وأسئلة تتماشى والاختبارات الدولية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم مدى استعداد وزارة التربية والتعليم في الأردن لمشاركتها في الدراسة الدولية بيزا 2022 من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: عبابنة، عماد غصاب منشور: (2024) -
تدريب المشرفين التربويين في دولة قطر : واقعه ومشكلاته 3 - 4
بواسطة: الشيخ، نوال عبدالله منشور: (2001) -
واقع التقويم التربوي ومشكلاته كما يدركه عينة من المشرفين التربويين المتدربين بكلية التربية - جامعة الملك سعود
بواسطة: مسلم، حسن علي حسن منشور: (2002) -
فاعلية برامج تدريب المشرفين التربويين في ممارسة دور الإسناد التربوي في وزارة التربية والتعليم الأردنية من وجهة نظر المشرفين المساندين ومقترحاتهم لتطوير هذه البرامج
بواسطة: الزغول، إيمان محمود نايل منشور: (2014) -
تقويم الممارسات الإشرافية في الأردن من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: نشوان، يعقوب حسين حسين منشور: (1987)
