أثر تعليم القراءة بدائرة الأسئلة فى تجنب الخطأ الإملائى لتلاميذ الصف الخامس الإبتدائى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect Of Teaching Reading Activity In The Questions Criteria For The Fifth Class Primary To Avoid Spelling Mistake |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جار الله، فاضل أرحيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التميمي، ميسون علي جواد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | بغداد |
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 822702 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة المستنصرية |
| الكلية: | كلية التربية الاساسية |
| الدولة: | العراق |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
أثر تعليم القراءة بدائرة الأسئلة لتجنب الخطأ الإملائي لتلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: التميمي، ميسون علي جواد منشور: (2013) -
تقويم الأداء الإملائي لتلاميذ الصفوف الابتدائية العليا الرابع، الخامس، السادس، في المملكة العربية السعودية
بواسطة: سعيد، محمود شاكر منشور: (1997) -
طريقة التدريس وأثرها في أداء التلاميذ الإملائي
بواسطة: سعيد، محمود شاكر منشور: (1989) -
برنامج مقترح في تعليم الإملاء لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالله، علي حسن أحمد منشور: (2001) -
أثر استراتيجية أفعل، راجع، أدرس، طبق في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: محمد، عبد الله حسن منشور: (2021)
