ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة البيئة الصفية بالدافعية...>الوصف

علاقة البيئة الصفية بالدافعية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط لمادة الجغرافية في مركز محافظة بابل

العنوان المترجم: The Relationship Of The Classroom Environment With The Motivation Of The Second Intermediate Grade Students In Geography In The Center Of Babil Province
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: علي، سجى عبد مسرهد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: آذار
الصفحات: 499 - 515
DOI: 10.33855/0905-023-001-022
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 824891
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البيئة الصفية
مادة الجغرافية
الصف الثاني المتوسط
الدافعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة الصفية | الدافعية | الصف الثاني متوسط | مادة الجغرافيا | Classroom environment | Motivation | Second grade students Average | Geographical materia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to learn classroom environment motivated relationship with second grade students Average / geographical material in Babel province and for that drafted the researcher Frdata research, as follows : Does not have a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores for the sample as a whole, central premise of the scale classroom environment . Does not have a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores for the sample as a whole, central premise of the scale of motivation . To achieve this study was conducted on a sample of (217) student middle school day in the center of the province of Babylon, and distributed them to two measures, one to measure classroom environment and the other to measure motivation . It was to make sure the tool sincerity and persistence statistical and educational ways appropriate, as the value of reliability coefficient for the degree of application according to Cronbach Alpha formula to measure classroom environment (0.78), and a measure of motivation ((0.80)) The study found the following results Results resulted in general that there is a direct correlation is positive between the classroom environment and motivation, and this means that the classroom environment has a major role in the educational process and good environment create an atmosphere of competition and help students to focus and participation by their abilities as well as show excellence and innovation as well as bring out all that have the power and the potential to increase Dafiethn and detection capabilities . In light of the results of the study findings the researcher to a number of recommendations and suggestions

هدفت الدراسة لمعرفة علاقة البيئة الصفية بالدافعية لدى طالبات الصف الثاني متوسط/ لمادة الجغرافية في مركز محافظة بابل ولأجل ذلك صاغت الباحثة فرضيتا البحث وكالآتي: - لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين الوسط الحسابي لدرجات العينة ككل والوسط الفرضي لمقياس البيئة الصفية. - لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين الوسط الحسابي لدرجات العينة ككل والوسط الفرضي لمقياس الدافعية. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (٢١٧) طالبة للمدارس المتوسطة النهارية في مركز محافظة بابل، ووزعت عليهن مقياسين أحدهما لمقياس البيئة الصفية والآخر لمقياس الدافعية. وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها بالطرق الإحصائية والتربوية المناسبة، حيث بلغت قيمة معامل الثبات لدرجة التطبيق وفق معادلة كرونباخ ألفا لمقياس البيئة الصفية (0.78) ولمقياس الدافعية (0.80). وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أسفرت النتائج بصفة عامة بأن هناك علاقة طردية موجبة بين البيئة الصفية والدافعية، وهذا يعني أن البيئة الصفية لها دور كبير في العملية التعليمية فالبيئة الجيدة تخلق جوا من التنافس ومساعدة الطالبات على التركيز والمشاركة التي تظهر قدراتهن كذلك التميز والإبداع فضلا عن إخراج كل ما لديهن من طاقة وإمكانيات لزيادة دافعيتهن والكشف عن قدراتهن. وفي ضوء نتائج الدراسة توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات والمقترحات. التوصيات: - إعداد برامج تدريبية للتدريسيين لمعرفة الأساليب التي تزيد من الدافعية لدى المتعلمين. - الاهتمام بالقاعات الدراسية وتوفير المستلزمات الصفية والتي سوف تعكس دورا إيجابيا لنجاح عملية التعليم. المقترحات: - الاستفادة من المقياسين اللذين تم أعدادهما من قبل الباحثة لأغراض الدراسة كأدوات بحث في دراسات أخرى. - إجراء دراسة ارتباطية عن البيئة الصفية بمتغيرات أخرى كالتفكير التأملي والتنوير العلمي وغيرها.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.