واقع استخدام التقنيات التعليمية الحديثة والصعوبات التي تواجهها بمدارس التعليم العام في السودان : دراسة حالة ولاية الخرطوم – محلية جبل اولياء
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، المعز أحمد النور (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عثمان، سيف الدين فتوح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الخرطوم |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 831786 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
501
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى إيضاح واقع توظيف التقنيات في خدمة التعليم العام بمدارس السودان. كما تهدف إلى تسليط الضوء على صعوبات توظيف التقنيات في خدمة التعليم العام بالسودان. وذلك من خلال دراسة واقع الاستخدام الفعلي لهذه التقنية في مدارس التعليم العام والوقوف على الصعوبات والمشاكل التي تواجهها سوء كان عدم استخدام الحاسب الألى أو عدم توفر الكهرباء أو عدم توفر التدريب على هذه التقنية، سواء الفهم من إن هذه التقنية سيتم الاستغناء عنهم أو المشاكل الاقتصادية والمادية التي تتمثل في عدم وجود ميزانية كافية لتوفير الأجهزة التي عن طريقها يتم استخدام هذه التقنية. ووضع الحلول لهذه المشاكل والتعريف بهذه التقنية ونشرها وفوائدها الجمه في رفع المستوى والتحصيل الأكاديمي وتسهيل العملية التعليمية للمعلم والطالب. قام الباحث بالحصول على معلومات من أبحاث مختلفة مرتبطة بالموضوع وبعض الدراسات السابقة وإجراء مقابلات مع بعض مدراء المدارس والموجهين والمعلمين وأيضا تم بناء استبيان وتوزيعه على مجموعة من المعلمين والطلاب، وقد تم توزيع الاستبيان على عينة عشوائية تكونت من 40 معلما من معلمي محلية جبل أولياء بولاية الخرطوم و80 طالبا من عدد من مدارس محلية جبل أولياء بولاية الخرطوم. وأظهرت الدراسة النتائج التالية: * وعي المعلمين بأهمية استخدام الوسائل التعليمية بشكل مستمر وفي المقابل كانت نتائج بعض الاستجابات الخاصة بواقع استخدام التقنيات الحديثة بالمدارس غير مريحة إذ يجب أخذها بعين الاعتبار. * عدم توفر الدورات التدريبية للمعلمين التي تدربهم بكيفية إنتاج المواد التعليمية وتطويرها مما شكل هذا صعوبة عند محاولة المعلمين توظيف التقنيات في خدمة التعليم ولقد ذكرت هذه الصعوبة خصيصا باعتبارها أكبر صعوبة تواجه المعلمين لأن عدم توفر الدورات التدريبية تنبني عليها كل الصعوبات التي ظهرت من خلال الدراسة فهي المنبع الأساسي للصعوبات إذا لم يتم مواجهتها فتستمر الصعوبات بالظهور من خلالها. * ازدياد وعي الطلاب بمعنى الوسائل التعليمية وأهميتها ولكن رغم ذلك نطمح إلى أكثر من ذلك من خلال توفير الأدوات والوسائل التعليمية داخل المدرسة ليستفيد منها الطلاب في العملية التعليمية، ويتغلبون على الصعوبات التي قد تواجههم في المواد الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير توظيف التقنيات الحديثة في التعليم والصعوبات التي تواجهها من وجهة نظر المعلمين في محافظات "دمشق – اللاذقية – طرطوس"
بواسطة: الصطوف، محمد الحسين منشور: (2014) -
واقع استخدام التقنيات التربوية بكليات التربية السودانية في ظل التقدم العلمي التكنولوجي ومعطيات العصر : دراسة حالة على كليتي التربية بجامعة الخرطوم وجامعة أم درمان الإسلامية
بواسطة: النور، ياسر بابكر السيد حاج منشور: (2014) -
استخدام التقنيات المساندة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر: دليل إرشادي لمعلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: البراهيم، هند بنت حمد منشور: (2017) -
واقع إستخدام التقنيات التعليمية الحديثة والصعوبات التي تواجهها في تدريس مادة التربية البدنية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، أحمد خميس معيش منشور: (2020) -
تفعيل دور التقنيات التربوية في تعليم ذوي صعوبات التعلم النمائية
بواسطة: كريم، ربيعة أحمد الصديق منشور: (2015)
