ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تصميم بيئة التعلم المخلط ا...>الوصف

أثر تصميم بيئة التعلم المخلط التشاركي المدعم بتطبيقات الحوسبة السحابية على تنمية الأداء المعرفي والحضور الاجتماعي والرضا عن التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Design of Collaborative Blended Learning Environment Supported by Cloud Computing Applications to Develop the Cognitive Performance, Social Presence and Learning Satisfaction of Tech Education Students
المصدر: المؤتمر الدولي الثالث: مستقبل إعداد المعلم وتنميتة بالوطن العربي
الناشر: كلية التربية جامعة 6 أكتوبر بالتعاون مع رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: حمادة، أمل إبراهيم إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: الجيزة
رقم المؤتمر: 3
الهيئة المسؤولة: جامعة 6 أكتوبر - كلية التربية ورابطة التربويين العرب والأكاديمة المهنية للمعلمين
الشهر: أبريل
الصفحات: 547 - 579
رقم MD: 840999
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | بيئة التعلم | الحوسبة السحابية | التعلم المخلط التشاركي | الأداء المعرفي | الحضور الاجتماعي | الرضا عن التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المخلط التشاركي | الحوسبة السحابية | الحضور الاجتماعي | الرضا عن التعلم | Collaborative Blended Learning | Cloud Computing | Social Presence | Student Satisfaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

490

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر تصميم بيئة التعلم المخلط التشاركي المدعم بتطبيقات الحوسبة السحابية على تنمية الحضور الاجتماعي والرضا الطلابي لدى طلاب تك التعليم، وذلك من خلال إجراء تجربة على طلاب وطالبات الفرقة الثالثة شعبة الحاسب الألى، وتكونت عينة الدراسة من (٢٠) طالبا وطالبه بالفرقة الثالثة شعبة معلم حاسب آلي قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، تم اختيارهم عشوائيا قامت الباحثة بتصميم بيئة التعلم المخلط التشاركي المدعم بالحوسبة السحابية وقد استمرت تجربة البحث حوالى سته أسابيع متتالية، حيث قام طلاب المجموعة التجريبية بدراسة مقرر تصميم المواقع التعليمية من خلال نظام إدارة التعلم "موودل"، المدعم بتطبيقات الحوسبة السحابية مع التدريس الصفي وجها لوجه، وقامت الباحثة بتطبيق أدوات البحث وهى اختبار التحصيل المعرفي، مقياس الحضور الاجتماعي والرضا الطلابي، ثم قامت برصد النتائج ومعالجتها باستخدام برنامج "SPSS"، وقد أكدت النتائج على فعالية التعلم المخلط التشاركي المدعم بالحوسبة السحابية في تنمية التحصيل المعرفي، ومهارات الحضور الاجتماعي ورضا الطلاب لصالح الأداء البعدي

The current research aims to identify the effect of the design of the participatory learning environment supported by the applications of cloud computing on the development of the social presence and student satisfaction of the students of Tek Education through conducting an experiment on the students of the third division computer division. The study sample consisted of(20) students In the third division, the teacher department of the computer technology department of the Faculty of Specific Education, randomly selected and distributed in two groups, the researcher designed a participatory learning environment supported by cloud computing. The experiment lasted for about six consecutive weeks. The researcher applied the research tools: cognitive achievement test, social attendance measure and student satisfaction, and then monitored and processed the results using the SPSS program. The results confirmed the effectiveness of the mixed learning Participatory approach to cloud computing in the development of cognitive achievement, social presence skills and student satisfaction for the performance of the dimension.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.