تقويم البرامج التربوية والخدمات المقدمة لأطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم حسب وجه نظر معلميهم
| المؤلف الرئيسي: | خضر، عوضيه عبدالرحمن (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالكريم، بدور الفاضل الشيخ (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 245 |
| رقم MD: | 845283 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد دراسات الأسرة |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
720
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الي تقييم البرامج التربوية والخدمات المقدمة لأطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم حسب وجهة نظر معلميهم ولتحقيق أهداف الدراسة فقد أعدت الباحثة استبانة لمسح أراء معلمي أطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم واشتملت الاستبانة على (8) محاور تحتوي على (96) فقرة، وكانت المحاور الرئيسية كالآتي: 1-تشخيص وتقييم أطفال التوحد. 2-البرامج التربوية. 3-المعلمين والكوادر العاملة. 4-البيئة التعليمية. 5-الاستراتيجيات وأساليب التدريس والتدريب. 6-الدمج والخدمات المساندة. 7-إرشاد ودعم وتمكين الأسر. 8-التقويم التربوي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والتاريخي لملائمته لموضوع الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين الذين يقومون بتدريس أطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم والبالغ عددهم (64) معلم / معلمة، وتم اختيار العينة عشوائيا بنسبة (50%) وكان عدد أفراد العينة (3) من الذكور و (29) من الإناث موزعين على ثلاثة محليات (الخرطوم، امدرمان، بحري)، وبعد جمع المعلومات عبر الاستبانة قامت الباحثة بإدخالها على جهاز الحاسوب ليتم تحليلها بواسطة برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود مشكلات في المحاور التالية: 1-تشخيص وتقييم أطفال التوحد 2-البرامج التربوية 3-المعلمين والكوادر العاملة 4-الاستراتيجيات وأساليب التدريس والتدريب 5-الدمج والخدمات المساندة 6-إرشاد ودعم وتمكين الأسر 7-التقويم التربوي ولم تجد الباحثة أي مشكلات في محور البيئة التعليمية كما انه لا توجد فروق ذات دلالات إحصائية في إجابات المعلمين حسب متغير النوع (ذكر، أنثى) بينما وجدت فروق ذات دلالات إحصائية في إجابات المعلمين حسب متغير الخبرة. وعلى ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدة توصيات لمعالجة مشكلات البرامج التربوية والخدمات المقدمة لأطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة في ولاية الخرطوم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم البرامج التربوية والخدمات المقدمة لأطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة في محافظة الإسماعيلية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: فراج، شيرين حلمي محمد منشور: (2022) -
واقع الخدمات المقدمة لأطفال اضطراب التوحد بمراكز التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين في محافظة عمان
بواسطة: العنوز، أسامة محمد دعاس منشور: (2022) -
مستوى الخدمات المساندة المقدمة للطلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد في مدارس الدمج من وجهة نظر معلميهم بمدينة جدة
بواسطة: الشهري، العنود بنت عبدالله بن عبدالرحمن منشور: (2021) -
المشكلات السلوكية لدى أطفال التوحد بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بولاية الخرطوم
بواسطة: محمد، مشاعر الصادق حسن منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي لتعليم بعض مهارات التفاعل الاجتماعي للأطفال طيف التوحد: دراسة تطبيقية بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم
بواسطة: الكباشي، إسلام محمد عثمان منشور: (2019)
