ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم كفاءة مدارس التعليم الأس...>الوصف

تقييم كفاءة مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان وإجراءات تحسينها في ضوء مدخل الكفاءة النسبية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating The Efficiency of Basic Education Schools In Oman And Procedures To Improvement In The Light of The Relative Efficiency Approach
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: المهدي، ياسر فتحي الهنداوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيدي، محمد بن علي (م. مشارك), لاشين، محمد عبدالحميد (م. مشارك), الفهدي، راشد بن سليمان بن حمدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: آذار
الصفحات: 88 - 100
DOI: 10.36752/1764-006-003-007
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845370
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كفاءة المدرسة | تحليل مغلف البيانات | الإدارة التربوية | التعليم الأساسي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفاءة المدرسة | تحليل مغلف البيانات | الإدارة التربوية | سلطنة عمان | School Efficiency | Data Envelopment Analysis | Educational Administration | The Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم كفاءة مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان واقتراح إجراءات عملية لتحسينها في ضوء مدخل الكفاءة النسبية، واستخدمت مدخل التعددية المنهجية Methodology of Triangulation \\ حيث طبقت أسلوب تحليل مغلف البيانات Data Envelopment Analysis مع الاستعانة بأداة الاستبانة والمقابلة المقننة لتحديد العوامل المؤثرة في كفاءة مدارس التعليم الأساسي ومقترحات تحسينها وتكونت عينة الدراسة من (224) مدرسة من مدارس الحلقة الثانية للتعليم الأساسي. وأسفرت الدراسة عن نتائج عديدة أبرزها (1) أن متوسط مؤشر الكفاءة النسبية لمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان مرتفع حيث بلغ 94.89% (2) أن هناك (25) مدرسة حققت كفاءة نسبية تامة طبقا لنموذج عوائد الحجم الثابتة. (3) كان أدنى مستوى كفاءة بنسبة 78.9 %، (4) أن مستوى الكفاءة النسبية في مدارس الإناث أفضل منه في مدارس الذكور (5) أن أبرز العوامل المؤثرة في كفاءة مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان.. عدد الطلاب في الفصول. ونصاب المعلم من الحصص. الأدوات والمعينات التعليمية، وجاهزية المباني والبيئة المادية. ومدى كفاءة نظام العمل الإداري وأخيرا قدمت الدراسة مجموعة من الإجراءات المقترحة لتحسين كفاءة المدارس مثل: استحداث رخصة في التعليم والإدارة المدرسية وفق معايير دولية. وتوسيع صلاحيات إدارة المدرسة. وزيادة الاهتمام بمدارس الذكور كونها أقل كفاءة من مدارس الإناث، وتوفير بيئة تعليمية جاذبة وآمنة.

The research aims to provide a proposed actions to improve the efficiency of basic education schools in the Sultanate of Oman in the light of the relative efficiency approach. research use the Methodology of Triangulation where employ Data Envelopment Analysis method with the interviews & questionnaire to determine the factors affecting the efficiency of the basic education schools. Research sample consisted 224 School of Episode II for basic education schools, results include (1) that the average efficiency of schools was 94.89%, and implies that the average relative efficiency of the schools of basic education in the Sultanate of Oman is high. (2) there are 25 schools (out of 224 schools) have achieved full efficiency 100%, (3) the lowest level of efficiency of schools was 78.9%. (4) Female schools more efficient than male schools. The research concluded that the main factors affecting the efficiency of the basic education schools: The number of students in the classroom, and Teaching load for teachers, tools and teaching aids, the readiness of buildings and physical environment, and the efficiency of the administrative work system. Finally research presented a set of proposed to improve the efficiency of basic education schools in the Sultanate of Oman procedures such as the introduction of a license in education and school administration, expand the powers of the school management, Provide more care and attention to male Schools interest, and provide an attractive and safe learning environment.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.