ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة إلمام الطلبة بعمليات العل...>الوصف

درجة إلمام الطلبة بعمليات العلم بمحتوى مناهج العلوم المطوّرة بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of The Students' Knowledge of The Contents of Science Curricula Developed In The Middle Stage In Saudi Arabia And Their Relation To The Academic Achievement
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الغامدي، سعيد عبدالله جار الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نيسان
الصفحات: 52 - 67
DOI: 10.36752/1764-006-004-005
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
عمليات العلم | مناهج العلوم المطورة | التحصيل الدراسي | المرحلة المتوسطة | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عمليات العلم | مناهج العلوم المطورة | التحصيل الدراسي | محتوى المنهج | Science process | Developed Science Curriculum | Achievement | Curriculum Content
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة إلمام الطلبة بعمليات العلم بمحتوى مناهج العلوم المطورة بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لديهم، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات عمليات العلم التي ينبغي توافرها بمحتوى منهج العلوم للصف الأول المتوسط، كما تم إعداد بطاقة تحليل المحتوى لمعرفة مدى توافر تلك المهارات، وتم بناء اختبار مهارات عمليات العلم وتطبيقه على عينة بلغت (242) طالبا بالصف الأول المتوسط في مدينة سكاكا بمنطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية، وأظهرت نتائج البحث ضعف تناول معظم عمليات العلم الواردة بأداة التحليل، وانخفاض متوسطات درجات الطلاب بشكل عام لكل مهارة من مهارات العمليات موضوع البحث، حيث لم تتجاوز نسبة متوسط درجات الطلاب في اختبار عمليات العلم (47.2 %).كما توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) في درجات أفراد عينة البحث في عدد من عمليات العلم تعود لاختلاف مستوى تحصيلهم الدراسي. وكانت تلك الفروق لصالح ذوي التحصيل الدراسي المرتفع. وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات عمليات العلم بمحتوى مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة وحث المعلمين على الاهتمام بتنميتها مع عقد دورات تدريبية لرفع كفاءتهم في تنمية تلك المهارات.

The research aims at identifying the availability of The degree of the students' knowledge of the contents of science curricula developed in the middle stage in Saudi Arabia and their relation to the academic achievement. To achieve this goal a list of science processes skills was prepared, which should be available in the content of the science curriculum for first grade in middle school, also content analysis card for the availability of these skills was built, and a test of science processes skills was built and applied to a sample of (242) students in the first grade in middle school in the city Sakaka in al Jouf, Saudi Arabia. Results showed the weakness of most science processes of analysis tool, and the lower average scores of students in general for each skill of the research processes skills. The average scores of students did not exceed (47.2%) in the test of science processes. The research concluded that there is a statistically significant differences at the level of (0.01) in the degrees of the research sample in a number of science processes due to the different level of academic achievement. These differences were in favor of people with high academic achievement. The research recommended the need to embed science processes skills in the content of the science curriculum in middle school and urging the teachers to pay attention to their development with training courses to raise their efficiency in the development of those skills.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.