ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس مادة اللغة العربية ب...>الوصف

أثر تدريس مادة اللغة العربية باستخدام تقنية الحوسبة السحابية في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في المدارس الخاصة بالأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Arabic Language Supject by Using Cloud Computing Technology in Development of Self-Learning and Creative Thinking Skills among Third Grade Primary Students in Private Schools in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: بركات، كفى كمال أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالجبار، سيناريا كامل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 544 - 570
DOI: 10.12816/0043448
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 848868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | تقنية الحوسبة | التعلم الذاتي | التفكير الإبداعي | طلبة المرحلة الأساسية | المدارس الخاصة الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تفكير ابداعي | تعلم ذاتي | حوسبة سحابية | مدارس خاصة | Private Schools | Self-Learning | Creative Thinking | Cloud Computing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

178

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تدريس مادة اللغة العربية باستخدام تقنية الحوسبة السحابية في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في المدارس الخاصة بالأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم إتباع المنهج شبه التجريبي في تطبيق تقنية الحوسبة السحابية على أفراد الدراسة الذين تم اختيارهم من مدارس المشرق الدولية الخاصة، وبلغ عددهم (55) طالبا وطالبة تم توزيعهم على شعبتين بواقع (27) طالبا وطالبه في المجموعة التجريبية، و(28) طالبا وطالبة في المجموعة الضابطة، اختيرت عشوائيا شعبة تجريبية درست اللغة العربية المقرر للصف الثالث الأساسي بوساطة الحوسبة السحابية، وشعبة ضابطة درست اللغة العربية بالبرنامج الاعتيادي. قامت الباحثة ببناء مقياس للتفكير الإبداعي وآخر لمهارات التعلم الذاتي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى (استراتيجية الحوسبة السحابية)، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، في مقياس التعلم الذاتي والتفكير الإبداعي. وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها قدمت الدراسة عدد من التوصيات ذات الصلة.

This study aimed to investigate the effect of teaching the Arabic language material using cloud computing technology in the development of self-learning and creative thinking skills among primary third grade at the private school students in Jordan. To achieve the objectives of the study were followed semi-experimental method in cloud computing technology applied to study individuals who have been selected from the Orient International Private Schools, and numbered (55) students have been deployed to the two divisions, randomly selected experimental Division studied Arabic scheduled third grade primary mediated cloud computing, and the Division officer studied the Arabic language program usual. The researcher built a measure of creative thinking and other skills for self-learning. The study results showed the presence of a statistically significant due to the (cloud computing strategy) differences, and the differences were in favor of the experimental group, the self-learning and creative thinking scale. In light of the results of the study and discussion of the study it made a number of relevant recommendations.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.