ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توكيد الذات وعلاقته بالقبول /...>الوصف

توكيد الذات وعلاقته بالقبول / الرفض الوالدي كما يدركها طلاب وطالبات السنة التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Self-Assertion and its Relationship with Parental Acceptance / Rejection among the Preparatory Year Male / Female Students in El-Imam Mohamed Ben Saud University
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العطيان، تركي محمد عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 95 - 152
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 852625
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | توكيد الذات | التعليم الجامعي | طلبة السنة التحضيرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توكيد الذات | القبول / الرفض الوالدي | السنة التحضيرية | الطلاب والطالبات | Self-Assertion | Parental Acceptance / Rejection | The Preparatory Year
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة نوع العلاقة الارتباطية بين توكيد الذات والقبول/ الرفض الوالدي كما يدركها طلاب وطالبات السنة التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، ولإلقاء الضوء على متغيرات الدراسة والكشف عن نوع العلاقة الارتباطية بين المتغيرات، سعى الباحث إلى عقد مقارنات بين أفراد العينة لكل من توكيد الذات، والقبول / الرفض الوالدي، وذلك في ضوء متغيري الجنس (ذكور / إناث) والمستوى الاقتصادي / الاجتماعي للأسرة (مرتفع / منخفض)، حيث تمت مجانسة أفراد العينة الكلية للبحث من حيث إن جميعهم عاشوا في بيوت متماسكة وسليمة. وقد تكونت عينة الدراسة من (400) طالب وطالبة من السنة التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، منهم (200) طالبا، و(200) طالبة،. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوبيه الارتباطي والمقارن. وبعد اختبار فروض الدراسة أشارت النتائج إلى وجود ارتباط إيجابي بين بعد الدفء والمحبة وتوكيد الذات لدى طلاب الجامعة من الجنسين. كما تبين وجود علاقة ارتباط سلبي يبن الأبعاد الفرعية لاستبيان القبول والرفض الوالدي وهي العدوان المدرك، والإهمال المدرك، والرفض المدرك / غير المحدد وتوكيد الذات لدى طلاب الجامعة من الجنسين، وتبين أن طلاب الجامعة الذكور لديهم القدرة الأفضل على توكيد الذات أكثر من قريناتهم من طالبات الجامعة. وأكدت النتائج أيضاً أن مرتفعي المستوى الاقتصادي / الاجتماعي من الجنسين لديهم القدرة الأفضل على توكيد الذات من منخفضي المستوى الاقتصادي / الاجتماعي من أفراد العينة، كذلك لا توجد فروق بين أفراد عينة الدراسة من الطلاب تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي / الاجتماعي (مرتفع / منخفض). واتخاذ الباحث عدداً من التوصيات العملية والعلمية.

The purpose of this study was to find out the type of relationship between self-assertion and parental acceptance / rejection as the methods of parenting are realized by male and female students of the preparatory year at Imam Muhammad bin Saud Islamic University. In order to reveal the type of correlation between these variables, the researcher sought to compare between the sample members for both self-assertion and parental acceptance / rejection, in light of the variables of gender (male / female) and the economic / social level of the family (high / low) , Where the members of the total sample of the research were homogeneous in that they all lived in cohesive and healthy houses. The study sample consisted of (400) students from the preparatory year at Imam Muhammad bin Saud Islamic University, of which 200 male students and 200 female students. The researcher used the descriptive method with its correlative and comparative methods. After testing the hypotheses, the results statistically indicated a positive correlation between the warmth, love and self-assurance of university students of both gender. The results showed that male students were found to have better self-assertion than their female peers. The results also indicated that the socio-economic highs of both gender have better self- affirmation than the low socio-economic level, and there are no differences between the sample of students due to the socio-economic variable (high/low). The researcher made several practical and scientific recommendations.
ISSN: 1658-3116

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.