المؤلف الرئيسي: | Al Omoush, Mamoon (Author) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | Abu Al Sha’r, Awatif (Advisor) |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
موقع: | المفرق |
الصفحات: | 1 - 74 |
رقم MD: | 856076 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الإنجليزية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة آل البيت |
الكلية: | كلية العلوم التربوية |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تفحص أثر الألعاب في المواقع الإلكترونية في الكفاية القواعدية لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصف العاشر. وكان عدد المشاركين في الدراسة أربعين طالبا من الذكور تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، عشرون طالبا في كل مجموعة. درست المجموعة التجريبية باستخدام تمارين الألعاب الإلكترونية (لغز الفعل، ركل المعلم والجلاد) لمدة ثمانية أسابيع، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. تلقت المجموعة التجريبية التعليم من الباحث بينما تلقت المجموعة الضابطة التعليم من معلم الفصل بمعدل 30 حصة في ثمانية أسابيع. حاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية: 1- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية والضابطة في الكفاية القواعدية تعزى لطريقة التدريس (ألعاب إلكترونية، اللغز، الجلاد، ركل المعلم) مقارنة بالتعليم المنتظم؟ 2- في أي مهارة نحوية تطورت المجموعة التجريبية أكثر نتيجة لاستخدام مواقع الألعاب الإلكترونية؟ استخدم امتحان قواعد قبلي وبعدي. تم جمع البيانات وتم استخدام التحليل الإحصائي الوسائل، والانحراف المعياري، وتحليل التباين الأحادي وتحليل التغاير. وكشفت نتائج الدراسة أن استخدام تمارين الألعاب في المواقع الإلكترونية حسنت من تحصيل المتعلمين في القواعد وقد أدرجت توصيات للمعلمين، والمتعلمين والباحثين ولمصممي المناهج. |
---|