المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور معلمي التربية الاجتماعية في تنمية قيم المواطنة لدى طلاب المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في ضوء متغيرات المسمى الوظيفي والخبرة والمؤهل العلمي، قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي، حيث تكون مجتمع الدراسة من (62) معلما ومشرفا من معلمي ومشرفي التربية الاجتماعية للمرحلة الأساسية الدنيا في تربية لواء الرمثا، وتضمنت أداة الدراسة قيم المواطنة ودور المعلمين في تنميتها موزعة على أربعة مجالات: قيم الديموقراطية، وقيم الولاء والانتماء، وقيم المشاركة والتعاون، وقيم المحافظة على الممتلكات، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وقد أظهرت النتائج أن دور معلمي التربية الاجتماعية في تنمية قيم المواطنة لدى طلاب المرحلة الأساسية الدنيا في لواء الرمثا، جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي مقداره (3.32)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، في دور معلمي التربية الاجتماعية في تنمية قيم المواطنة لدى طلاب المرحلة الأساسية الدنيا في لواء الرمثا، تعزى لمتغيرات المسمى الوظيفي والخبرة والمؤهل العلمي، وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدة توصيات منها، إجراء دورات تدريبية دورية للمعلمين في تفعيل تنمية وتعزيز قيم المواطنة، وعقد محاضرات تثقيفية للمعلمين بضرورة التأكيد عليها.
|