أثر استخدام إستراتيجية الصف المقلوب في تنمية التفكير الرياضي وفي الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Flipped Class Strategy on Developing Mathematical Thinking and on Motivation towards Learning Mathematics among First Scientific Secondary Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | اخوارشيدة، عبير أحمد ضيف الله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نجم، خميس موسى خميس (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 856303 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2655
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التفكير الرياضي وفي الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي، ولتحقيق هذا الهدف تكونت عينة الدراسة من (55) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في إحدى المدارس التي اختيرت قصديا والتابعة لمديرية تربية وتعليم قصبة المفرق والموزعات على شعبتين، حيث تم اختيار إحداهما عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية وتكونت من (26) طالبة. ودرست باستخدام استراتيجية الصف المقلوب، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وتكونت من (29) طالبة ودرست بالطريقة الاعتيادية. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار التفكير الرياضي ومقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات، وقد تم التحقق من الصدق والثبات للأداتين، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) بين متوسط علامات الطالبات في المجموعة التجريبية ومتوسط علامات الطالبات في المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الرياضي البعدي وفي مقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الصف المقلوب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الميول الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهن
بواسطة: الحربي، فاطمة متعب رجاء منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية TPS "فكر - زاوج - شارك" في تنمية التفكير الرياضي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي
بواسطة: عبدالله، معاذ حسن حامد منشور: (2023) -
أثر استخدام إستراتيجية "التعلم المستند إلى المشروع" في التفكير الرياضي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف السابع الأساسي في محافظة جنين
بواسطة: هزهوزي، فريال سليمان سليم منشور: (2016) -
أثر استخدام رايجلوث "Reigeluth" التوسعي في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: الشهري، ابتسام ظافر فايز منشور: (2020) -
فعالية استخدام نموذج ويتلي للتعلم البنائي في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الرياضيات
بواسطة: أحمد، شيرين صلاح عبدالحكيم منشور: (2005)
