ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس مادة الحديث والسي...>الوصف

فاعلية تدريس مادة الحديث والسيرة باستخدام استراتيجية K. W. L في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Teaching Both of hadith & Biography Courses Using KWL Strategy in Academic Achievement Among Preliminary Sixth Grade Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: النجيمي، عبدالله بن علي سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 265 - 290
DOI: 10.12816/0036862
10.21608/saep.2019.24956
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الإسلامية | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية تدريس مادة الحديث والسيرة باستخدام استراتيجية (K.W.L) في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الشبه التجريبي، كما استخدم أداة الاختبار التحصلي، حيث طبقت على عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (50) طالبا من طلاب الصف السادس الابتدائي بمنطقة عسير، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين تجريبية بلغ عدد أفرادها (25) طالبا درست وحدة (التأسي بالنبي صلى الله عليه وسلم) باستخدام استراتيجة (K.W.L) وضابطة بلغ عدد أفرادها (25) طالبا درست وحدة (التأسي بالنبي صلى الله عليه وسلم) بطريقة التدريس المعتادة، واستغرقت تجربة البحث (4) أسابيع، وطبق خلالها الاختبار التحصيلي قبليا وبعديا على المجموعتين؛ وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض التوصيات والمقترحات.

This research aimed at identifying the effectiveness of teaching both of Hadith & Biography courses using KWL strategy in academic achievement among preliminary sixth grade students. In order to achieve this aim, the researcher applied quasi-experimental approach and used achievement testing tool where it is applied to random sampled consisted of (50) student from preliminary sixth grade students in Assir region. The sample was divided into two groups; empirical group whose individuals number reached (25) student that studied the unit entitled (taking the Prophet Muhammad Peace upon him as a good example) using KWL strategy and the other one is called a control group whose individuals number reached (25) student studied the unit entitled (taking the Prophet Muhammad Peace upon him as a good example) the usual method of instruction. The experiment of research took (4) weeks and during which the pre and post achievement testing was applied to both groups. The research concluded that there are strategically significant differences at the level (a≥0.5, 0) between mean scores obtained by both empirical and control group in the pre and post achievement testing in favor of empirical group students. In the light of these findings, we have submitted some recommendations and proposals
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.