العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Compliance with Evaluation Questions of Higher Thinking Skills In Social Studies Textbooks of The Basic Stage In Jordan |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | الزعبي، دعاء إبراهيم أحمد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zoubi, Doaa Ibrahim |
مؤلفين آخرين: | أبو لاوي، أمين (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
موقع: | عمان |
الصفحات: | 1 - 63 |
رقم MD: | 857629 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة عمان العربية |
الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة مراعاة أسئلة التقويم لمستويات التفكير العليا في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الإجابة عن الأسئلة التالية: -ما مستويات التفكير التي ينبغي مراعاتها في كتب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي في الأردن؟ -ما درجة مراعاة أسئلة التقويم لمستويات التفكير العليا في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن؟ وتمثلت عينة الدراسة بجميع الأسئلة التقويمية الواردة في كتاب الدراسات الاجتماعية (التاريخ، الجغرافيا، التربية الوطنية والمدنية) للصف السادس الأساسي في الأردن، والبالغ عددها (203) أسئلة، تم استخدام الدراسة استمارة التحليل أداة للدراسة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتم التحليل في ضوء معادلة هولستي، إذ بلغ معامل الثبات (96%)، وتوصلت الدراسة إلى أن نسبة أسئلة التقويم للمستويات العليا لا تزيد عن (10%). وقد أوصت الدراسة إلى الاهتمام بأسئلة التقويم للمستويات التفكير العليا وإعطائها مزيدا من الاهتمام. |
---|