واقع برامج إعداد المعلمين في الأردن ودرجة توافقها مع معايير مهنية التعليم عالمياً
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Teachers' Preparation Programs in Jordan and the Degree of Their Compliance with the Global Educational Professional Standards |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | فضة، ديما نزار رضا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عويدات، عبدالله احمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 149 |
| رقم MD: | 857640 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
636
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع إعداد المعلمين في الأردن ودرجة توافقها مع معايير مهنية التعليم عالميا. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي بالجانب المسحي، وجانب تحليل المحتوى المبني على الكلمة، والجانب المقارن، وتحددت أسئلة الدراسة بما يلي: ما واقع برامج إعداد المعلمين في الأردن؟ ما المعايير المشتركة المتعارف عليها عالميا لمهنية التعليم؟ ما درجة توافق برامج إعداد المعلمين في الأردن مع معايير مهنية التعليم العالمية؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع برامج إعداد المعلمين المعتمدة في الأردن، التي بلغ عددها (24) برنامجا، أما عينة الدراسة، فاستخدمت الباحثة جميع مجتمع الدراسة الذي تكون من برامج إعداد المعلمين في كليات التربية بالجامعات الأردنية الرسمية والخاصة، وكلية التربية التابعة لوكالة إغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (UNRWA)، وأكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين، كعينة في عملية المسح فيما يتعلق بالهدف، وأعضاء الهيئة التدريسية، وسياسات القبول، وأعداد الطلبة، والتقويم، ومعايير التخرج، أما بالنسبة لمسح الخطط الدراسية، فاستخدمت الباحثة عينة مكونة من (9) من برامج إعداد المعلمين أي ما نسبته (37.5%) من مجتمع الدراسة. وكشفت نتائج الدراسة أن نسبة توافق برامج إعداد المعلمين في كليات التربية بالجامعات الأردنية الرسمية والخاصة، وكلية التربية التابعة لوكالة الغوث لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (UNRWA) مع معايير مهنية التعليم عالميا كانت (20%)، أما درجة توافقها في أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين فكانت (100%). وفي ضوء تلك النتائج، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، كان من أهمها: إعادة النظر في تصميم برامج إعداد المعلمين في الأردن من حيث سياسات القبول، والخطط، وزيادة عدد الساعات العملية المعتمدة في الخطط الدراسية في كليات التربية بالجامعات الأردنية الرسمية والخاصة، وكلية التربية التابعة لوكالة الغوث لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (UNRWA)، وإعادة النظر في سياسة إعداد المعلمين قبل الخدمة وتدريسهم وتعيينهم في وزارة التربية والتعليم الأردنية، وخرجت الدراسة بتصور مقترح لآلية إجازة المعلمين الجدد والقدامى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع برامج إعداد المعلمين في الأردن ودرجة توافقها مع معايير مهنية التعليم عالمياً
بواسطة: فضة، ديما نزار رضا منشور: (2019) -
أثر برنامج تدريبي في التوجيه المهني في تحسين مستوى النضج المهني والميول المهنية لدى طالبات الصف العاشر في الأردن
بواسطة: الشوبكي، نايفة حمدان حمد منشور: (2014) -
اخلاقات مهنة التعليم ومدى التزام اعضاء هيئة التدريس في كليات التربية في جامعات أردنية من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: إسماعيل، محمد صبحي أحمد منشور: (1996) - في اللغة والمصطلح : المستويات المعيارية للمعلم منشور: (2010)
-
تضمين المعايير المهنية الوطنية في مقررات برنامج إعداد معلمي الفيزياء في كلية التربية بجامعة الملك سعود
بواسطة: الأسمري، حسين عوض منشور: (2019)
