The Impact of Teaching Literature on Jordanian Secondary Schools Students’ Writing and Reading Comprehension : A Strategic Vision for Developing English Program and Teaching Methodologies
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر تدريس الأدب على الطلبة الأردنيين فى المرحلة الثانوية فى الكتابة والقراءة الاستيعابية : رؤيا استراتيجية لتطوير برنامج وطرق تدريس اللغة الانكليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حاضرى، فاديا عبدالرحمن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطيب، عبدالمجيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 161 |
| رقم MD: | 858459 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد البحوث والدراسات الأستراتيجية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
96
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الى معرفة أثر تدريس الأدب كرؤية استراتيجية لتحسين الأداء الكتابي والقراءة الاستيعابية لطلبة الأول الثانوي في مديرية لواء ماركا في عمان، الأردن لعام (2013 - 2014). تكونت عينة الدراسة من مائة وأربعين من طلبة الصف الأول الثانوي الفرع العلمي (سبعين طالبة من مدرسة أبو عليا الثانوية وسبعون طالب من مدرسة طارق بن زياد الثانوية) خلال الفصل الدراسي الأول لعام (2013- 2014). قسمت العينة إلى أربعة مجموعات، تتألف كل مجموعة من خمس وثلاثون طالبة أو طالب. أعطيت المجموعتين التجريبيتين مادة تعليمية متنوعة مبنية على تدريس الأدب بمعدل قصيدتين وأربع قصص قصيرة. أعطيت المادة في أربعة عشر حصة على مدى أربعة أشهر. تضمنت أدوات الدراسة (1) اختبار تحصيلي من تصميم الباحثة ليكون اختبارا قبليا وبعديا ليقيس أثر تدريس الأدب في تحسين أداء الطلبة. (2) مقابلة للمعلمين المعنيين بتنفيذ التجربة مكونة من عشرة أسئلة لمساعدة الباحث على معرفة مدى سهولة أو صعوبة المادة والتفاعل والقدرة على التدريس. (3) مقابلة لعينة الدراسة من طلاب وطالبات مكونة من تسعة أسئلة لمعرفة آرائهم واتجاهاتهم نحو المادة. لقد تم التأكد من صدق وثبات أدوات التجربة. كما استخدمت المعالجة الإحصائية التي أظهرت أثر هام في تحصيل الأداء الكتابي والقراءة الاستيعابية للطلبة يعزى لتدريس مادة الأدب المقترحة من قبل الباحثة، الجنس والتفاعل بين الجنس والمادة المطورة. بناء على النتائج توصي الباحثة مصممي المناهج والخبراء بإدخال الأدب في المناهج كما أنه يجب إخضاع المعلمين الذين سوف يدرسون الأدب لدورات تدريبية مكثفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of the Generative teaching model on Jordanian Secondary School Students Reading Comprehension and Strategy Awareness in English
بواسطة: Al Qatawneh, Khalil Shahadeh منشور: (2005) -
The Effectiveness of A Web Quest Program in Developing Secondary School Students English Reading and Writing Skills
بواسطة: Shadi, Hamdi Eltantawi منشور: (2016) -
The Effectiveness of a Suggested Program Based on Reciprocal Teaching in Developing Secondary Stage Students' Reading Comprehension: An Entrepreneurial Perspective
بواسطة: Kabesh, Manal Mahmoud Lotfy منشور: (2018) -
The Effectiveness of a Web Quest Program in Developing Secondary School Students' English Reading and Writing Skills
بواسطة: Shadi, Hamdi ElTantawi منشور: (2017) -
The Impact of A reciprocal Teaching Strategy on Enhancing the Jordanian Secondary Stage Students Reading Comprehension in English
بواسطة: Hasan, Nadia Ribhi Hussni منشور: (2006)
