أثر التدريس باستخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات حل المشكلة ودافعية الإنجاز لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بالأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The impact of six Thinking Hats on the Achievement, Problem-Solving Skills and Motivation of Tenth Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الكريمين، رائد أحمد إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج44, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 17 - 38 |
| DOI: |
10.35516/0102-044-992-002 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 861570 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
دافعية الإنجاز | Achievement Motivation | القبعات الست | Six Thinking Hats | الاستراتيجية | Strategy | التحصيل الدراسي | Academic achievement | مهارات حل المشكلة | Problem solving skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
86
| المستخلص: |
The study aims to recognize the impact of using the six thinking hats on the achievement, proplem-solving skills and motivation of tenth grade students in Jordan. To achieve the study goals, the empirical method was adopted. The study sample consisted of (70) students. The study was applied in the first semester of 2014-2015 and the evaluation test, the problem solving skill, and the achievement motivation were also conducted. The results of the study showed statistically significant variations in the evaluation test in favour of the empirical group. There was also statistically significant variations in the after of the problem solving skills in favour of the experimental group. The impact size was high for the teaching strategy using the six thinking hats هدفت الدراسة إلى التعرف علي أثر التدريس باستراتيجية قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات حل المشكلة ودفاعية الإنجاز لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بالأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (70) طالبا، قسمت إلى مجموعتين مجموعة تجريبية بلغت (35) طالبا ومجموعة ضابطة بلغت (35) طالبا، أثناء الفصل الدراسي الأول (2014-2015)، تمثلت أدوات الدراسة بالاختبار التحصيلي واختبار مهارات حل المشكلة ومقياس دافعية الإنجاز قبليا علي المجموعتين بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، وتم استخدام المعالجات الإحصائية الوصفية واختبار (ب) وتحليل التباين المشترك، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدالة (a≤0.05) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيلي ومهارات حل المشكلة، ومقياس دافعية الإنجاز لصالح المجموعة التجريبية، وان حجم الأثر كان مرتفعا استراتيجية التدريس (قبعات الست)، وقد أوصت الدراسة بضرورة عمل دورات لتدريب معلمي التربية الإسلامية علي تطبيق استراتيجية قبعات الست. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة و حل المشكلات و القبعات الست في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في الأردن
بواسطة: السليتي، فراس محمود مصطفى منشور: (2012) -
فاعلية برنامج في العلوم مبنى على إستراتيجية التعلم القائم على مشكلة في التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلة والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: حسن، سعيد محمد صديق منشور: (2013) -
تقييم أثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الصمادي، يحيى محمود العبد منشور: (2011) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات على التفكير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: الخطيب، محمد منشور: (2011) -
أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: نجم، خميس موسى خميس منشور: (2011)
