ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نظم المعلومات ا...>الوصف

فاعلية استخدام نظم المعلومات الجغرافية في تنمية التحصيل والحس الجغرافي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: البنا، تهاني عطية محمود أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 289 - 348
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 862158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظم المعلومات الجغرافية | تدريس الجغرافيا | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

218

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام نظم المعلومات الجغرافية في تنمية التحصيل والحس الجغرافي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا. واستخدم المنهجين الوصفي وشبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرستي أم المؤمنين الثانوية للبنات والثانوية الجديدة بمدينة المنصورة وتم تطبيقه في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2016/ 2017م. واقتصر على وحدة الموقع ومظاهر سطح الأرض بكتاب الجغرافيا للصف الأول الثانوي وتطبيق جوجل ايرث وآرك ماب والمرئيات الفضائية. وشملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي في مادة الجغرافيا واختبار الحس الجغرافي. وجاءت النتائج مؤكدة فاعلية استخدام نظم المعلومات الجغرافية في تنمية التحصيل الدراسي والحس الجغرافي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا. وفي ضوء النتائج قدم البحث عدد من التوصيات منها عقد ورش تدريبية لمعلمي مادة الجغرافيا بالمرحلة الثانوية حول توظيف تكنولوجيا نظم المعلومات الجغرافية في تدريس المادة. وتدريب الطلاب على استخدام الأطالس الإلكترونية في دراسة مادة الجغرافيا. وتطوير محتوى مادة الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بما يمكن الطلاب من ممارسة الأنشطة القائمة على توظيف نظم المعلومات الجغرافية.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to reveal the effectiveness of the use of geographic information systems in developing the achievement and the geographical sense among the students of the secondary first grade in geography. The descriptive and semi-experimental approaches were used. The research group consisted of the female students of the secondary first grade in Umm Al-Muameneen secondary school for girls and the new secondary in Mansoura, and applied in the first semester of the academic year 2016/2017. It is limited to the unit of (the site and the manifestations of the surface of the Earth) in geographic book of the secondary first grade and the application of Google Earth, the Ark Map, and satellite images. Research tools included the achievement test in geography and geographic sense testing. The results confirmed the effectiveness of using the geographic information systems in the development of educational achievement and geographical sense among students in the first grade of the secondary stage in geography. In light of the results, the research presented a number of recommendations, including holding training workshops for the geography teachers in the secondary stage on the use of the geographical information systems (GIS) technology in teaching the subject. In addition to training students to use electronic atlases to study geography, it also recommended the development of geography curricula at the secondary stage to enable students to be engaged in the GIS-based activities.

The research aimed to reveal the effectiveness of the use of geographic information systems in developing the achievement and the geographical sense among the students of the secondary first grade in geography. The descriptive and semi-experimental approaches were used. The research group consisted of the female students of the secondary first grade in Umm Al-Muameneen secondary school for girls and the new secondary in Mansoura, and applied in the first semester of the academic year 2016/2017. It is limited to the unit of (the site and the manifestations of the surface of the Earth) in geographic book of the secondary first grade and the application of Google Earth, the Ark Map, and satellite images. Research tools included the achievement test in geography and geographic sense testing. The results confirmed the effectiveness of using the geographic information systems in the development of educational achievement and geographical sense among students in the first grade of the secondary stage in geography. In light of the results, the research presented a number of recommendations, including holding training workshops for the geography teachers in the secondary stage on the use of the geographical information systems (GIS) technology in teaching the subject. In addition to training students to use electronic atlases to study geography, it also recommended the development of geography curricula at the secondary stage to enable students to be engaged in the GIS-based activities.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.