فاعلية برنامج إرشادي سلوكي معرفي في خفض الضغوط النفسية وتحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Cognitive Behavioral Counseling Program in Reducing Psychological Stress and Improving Educational Achievement Level among Secondary Stage Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، بسام حسن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو عيطة، سهام درويش (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 221 |
| رقم MD: | 864733 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
666
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف لفاعلية برنامج إرشادي سلوكي معرفي في خفض الضغوط النفسية وتحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتكون مجتمع الدراسة من (220) طالبا من طلبة الصف الأول الثانوي العلمي والتابعين لثلاثة مدارس بمديرية تربية لواء القويسمة في مدينة عمان، أما أفراد الدراسة فقد بلغ عددهم (30) طالبا، تم اختيارهم بطريقة قصدية من مجتمع الدراسة، كما تم توزيعهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين هما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، تضم كل منها (15) طالبا. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد برنامج إرشادي سلوكي معرفي يستند لنظرية ميكينبوم، وتكون البرنامج من (13) جلسة إرشادية، بواقع (60) دقيقة للجلسة الواحدة، وبمعدل جلستين أسبوعيا. وتم تطوير مقياس الضغوط النفسية المكون من (10) أبعاد هي (الحياة المنزلية، والإنجاز المدرسي، والالتحاق بالمدرسة، والعلاقات العاطفية، وضغط الأقران، والتفاعل مع المعلم، وعدم اليقين بالمستقبل، ووقت الفراغ، والضغوط المالية، وتحمل المسؤولية). وللتعرف على مستوى التحصيل الدراسي تم إعداد اختبارات تحصيلية في مادتي الأحياء والرياضيات على اعتبار أن هذه المواد من المواد الأساسية للصف الأول الثانوي العلمي، وتم التحقق من صدق الأداتين، واستخراج معامل ارتباط بيرسون لقياس الثبات، وكرونباخ ألفا لبيان الاتساق الداخلي. وخضعت المجموعتين التجريبية والضابطة للاختبارات القبلية والبعدية، كما خضعت المجموعة التجريبية للاختبار التتبعي بعد مضي شهرين من تطبيق البرنامج الإرشادي. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الضغط النفسي في القياس البعدي تعزى للبرنامج الإرشادي ولصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى التحصيل الدراسي في القياس البعدي تعزى للبرنامج الإرشادي ولصالح المجموعة التجريبية. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي والتتبعي في الضغط النفسي ومستوى التحصيل الدراسي للمجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بإجراء دراسات مشابهة على طلبة مراحل دراسية أخرى، وكذلك في المدارس الخاصة، ومدارس الغوث الدولية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشاد سلوكي - معرفي جمعي في خفض الضغوط النفسية وتحسين التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر
بواسطة: العوري، أيمن يحيى أديب منشور: (2003) -
فعالية برنامج إرشادي لإدارة الضغوط لدى طالبات المرحلة الثانوية في محافظات غزة
بواسطة: ابو اسحاق، سامي عوض منشور: (2007) -
فاعلية برنامج إرشادي في خفض الضغوط النفسية وتحسين مستوى مفهوم الذات لدى الطلبة المتميزين في الأردن
بواسطة: النوايسة، فاطمة عبدالرحيم حامد منشور: (2007) -
فاعلية برنامج إرشادي جمعي لتعديل الأفكار اللاعقلانية في خفض الضغوط النفسية وتحسين مفهوم الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: بشتاوي، خالد عليان أحمد منشور: (2016) -
فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الصمود النفسي في خفض الضغوط النفسية لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: خطاب، دعاء محمد حسن منشور: (2021)
