| LEADER |
04461nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1616860 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2017.81682
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 466014
|a علي، مصطفى محمود عبدالعليم
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a An Enrichment Program for The Scientific Applications of Mathematics and Its Effectiveness on Forming Science Beliefs Among Secondary Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a برنامج إثرائي للتطبيقات العلمية للرياضيات وفاعليته في تكوين معتقدات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 190 - 207
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف فاعلية البرنامج الإثرائي المقترح في تكوين المعتقدات المرتبطة بالعلم لدي طلاب الصف الثاني من المرحلة الثانوية، ولتعرف تلك الفاعلية فقد تم بناء مقياس المعتقدات العلمية، وضبطه إحصائياً ووضعه في صورته النهائية، ثم اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدارس التعليم العام الحكومية، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا على مجموعة البحث وبعدها تم تدريس البرنامج الإثرائي لمجموعة البحث ثم تطبيق مقياس المعتقدات العلمية بعديا على مجموعة البحث. وقد أسفرت تحليل البيانات إحصائيا عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي في مقياس معتقدات العلم لصالح التطبيق البعدي، وبناءً على ما توصل إليه البحث من نتائج فيوصي بضرورة التأكيد على أهمية التطبيقات العلمية للرياضيات في جميع مراحل التعليم، والعمل على تكوين المعتقدات العلمية حول الرياضيات بصفة خاصة ومجالات المعرفة الإنسانية عامة، وأن يراعي التكوين المهني لإعداد الطلاب المعلمين قبل الخدمة التدريب على تنفيذ البرامج التعليمية المشابهة للبرنامج الحالي وأيضا عقد دورات تدريبية لتدريب المعلمين أثناء الخدمة على كيفية تكوين المعتقدات الخاصة بالسياقات العلمية، وأن يقوم الأداء التدريسي للمعلمين على الممارسة العلمية للسلوكيات التي تفعل المعتقدات العلمية لدى الطلاب.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to identify the effectiveness of the proposed enrichment program in the formation of the scientific beliefs to students in the second-grade of secondary school. After construction of suggested program , preparation the tools (standard of the scientific beliefs ), application of research tools and statistical treatment it found that there is statistically significant difference between of the mean achievement scores of the pretest and the post test of each of Mathematical power test and scientific beliefs standard in favor of the post test.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a المهارات التعليمية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 009
|m مج20, ع9
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 020
|x 2090-0562
|
| 700 |
|
|
|a عبيد، وليم تاوضروس
|g Obeid, William
|e مشرف
|9 271613
|
| 700 |
|
|
|a المفتي، محمد أمين
|g El-Mofti, Mohamed Amin
|e مشرف
|9 169914
|
| 700 |
|
|
|a محمد، عزة محمد عبدالسميع
|g Abdel El-Samea, Azza Mohammed
|e مشرف
|9 262836
|
| 856 |
|
|
|u 0202-020-009-006.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81682.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864993
|d 864993
|
