ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات حل المسألة اللفظية في ا...>الوصف

صعوبات حل المسألة اللفظية في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظات غزة

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Mathematical Word problems Solution among Secondary school students in Gaza Governorates
المصدر: مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الأقصى
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، خالد فايز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 218 - 246
DOI: 10.12816/0038456
ISSN: 2070-3147
رقم MD: 867840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تدريس الرياضيات | صعوبات التعلم | المسائل الرياضية | المسائل اللفظية | طلاب المرحلة الثانوية | محافظات غزة | فلسطين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: تهدفت هذه الدراسة على الكشف عن صعوبات حل المسألة اللفظية في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة غزة، ولتحقيق اهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي، حيث أعد أداة الدراسة وهي الاستبانة التي قسمت إلى خمسة محاور هي: صعوبات فهم المسألة اللفظية، صعوبات ترجمة المسألة اللفظية، صعوبات تخطيط لحل المسألة اللفظية، صعوبات تنفيذ حل المسألة اللفظية، صعوبات محاكمة حل المسألة اللفظية، وقد انبثق عن كل محور عدد من الفقرات التي يمثل كل منها صعوبة تواجه المتعلم في حل المسالة اللفظية، وليصبح عدد الفقرات في الاستبانة(30) فقرة، وطبقت أداة الدراسة على عينة بلغ حجمها (98) معلماً ومعلمة من معلمي ومعلمات الرياضيات للمرحلة الثانوية في المنطقة الوسطى بغزة، وخلصت نتائج الدراسة إلى وجود صعوبات في حل المسألة اللفظية تضمنت محاور الاستبانة الخمسة، ومن أهمها صعوبة محاكمة حل المسألة اللفظية وصعوبة تنفيذه، وقد أوصت الدراسة بضرورة التشخيص المستمر لصعوبات حل المسألة اللفظية والاهتمام بربط المسائل الرياضية اللفظية في المتاب المدرسي بواقع حياة الطلبة، كما اوصت المعلمين بتبني طرق واستراتيجيات للتدريس تسهم في تلافي صعوبات حل المسألة اللفظية الرياضية.

The study aimed to identify the difficulties of solving word mathematical problems among secondaiy school students in Gaza govemorates as perceived by their teachers. The researcher used the descriptive analytical approach. He designed and used a five - domain questionnaire. The domains are: difficulties of understanding the word problem: difficulties of translating the word problem: difficulties of planning to solve word problems: difficulties of executing solving word problems: difficulties of judging solving word problems. Every domain covered several items each of which represented a difficulty facing the learner hi solving word mathematical problems. The questionnaire included (30) items. The findings revealed that there were difficulties hi the five domains. The most common difficulties were connected with judging solution of word problems and executing the solution of word problems. The study recommended the continual diagnosis of difficulties of solving word problems and connecting those included in the textbook with the students' lives. Besides, the study recommended teachers to adopt instructional strategies and techniques that would contribute in coping with these difficulties.
ISSN: 2070-3147

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.