ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الرحلات التخيلي...>الوصف

فاعلية استخدام الرحلات التخيلية في تدريس الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة على تنمية المفاهيم والتفكير التحليلي والاتجاه نحو المادة لدى التلاميذ

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the use of Imaginary Trips in the Teaching of Social Studies of the Intermediate Stage on the Development of Concepts and nalytical Thinking and the Tendency Towards Material in Students
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمرجي، جمال الدين إبراهيم محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 41
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 868356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | الدرسات الاجتماعية | طرق التدريس | الرحلات التخيلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه نحو المادة | الرحلات التخيلية | المفاهيم | التفكير التحليلي | The Direction of the Article | Imaginary Journeys | Concepts | Analytical Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: وتعد استراتيجية الرحلات التخيلية من الاستراتيجيات التدريسية التي تسهم في تنمية المفاهيم والتفكير التحليلي، وتنمية الاتجاه نحو المادة لدى المتعلمين. مشكلة الدراسة: تحاول الإجابة على السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام استراتيجية الرحلات التخيلية في تدريس الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة على تنمية المفاهيم والتفكير التحليلي والاتجاه نحو المادة لدى التلاميذ؟ وينبثق من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما ملامح استراتيجية الرحلات التخيلية في تدريس الدراسات الاجتماعية؟ 2) ما فاعلية استخدام استراتيجية الرحلات التخيلية في تدريس الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة على تنمية المفاهيم لدى التلاميذ؟ 3) ما فاعلية استخدام استراتيجية الرحلات التخيلية في تدريس الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة على تنمية التفكير التحليلي لدى التلاميذ؟ 4) ما فاعلية استخدام استراتيجية الرحلات التخيلية في تدريس الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة على تنمية الاتجاه نحو المادة لدى التلاميذ؟ نتائج الدراسة: 1) أثبتت استراتيجية الرحلات التخيلية في تدريس الوحدة أثبتت نجاحها في تنمية المفاهيم للتلاميذ. 2) أثبتت استراتيجية الرحلات التخيلية أثبتت نجاحها في تنمية التفكير التحليلي للتلاميذ. 3) أثبتت استراتيجية الرحلات التخيلية أثبتت نجاحها في تنمية الاتجاه نحو المادة للتلاميذ.

The strategy of imaginative trips is one of the teaching strategies that contribute to the development of concepts and analytical thinking, and the development of the direction towards the material among learners. The problem of the study: What is the effectiveness of using the strategy of virtual trips in the teaching of social studies of the intermediate stage on the development of concepts and analytical thinking and the tendency towards material in students? This question arises from the following sub questions 1)What are the characteristics of the strategy of virtual trips in the teaching of social studies? 2)What is the effectiveness of using the strategy of virtual trips in the teaching of social studies of the intermediate stage on the development of concepts for students? 3)What is the effectiveness of using the strategy of virtual trips in the teaching of social studies of the intermediate stage on the development of analytical thinking among students? 4)What is the effectiveness of using the strategy of virtual trips in the teaching of social studies of the intermediate stage on the development of the trend towards the material in the pupils? Results: 1)proved the strategy of virtual trips in the teaching of the unit has proved successful in the development of concepts for students. 2)proved the strategy of virtual flights proved successful in the development of analytical thinking of students. 3)proved the strategy of virtual trips proved successful in developing the trend towards the material for students.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.